如何在美術欣賞課中培養審美情趣

摘要：作者在教育教學工作期間，通過對美術欣賞課的教學實踐，認識了美術欣賞課對於培養學生審美情趣的重要性，論述了個人的理解和看法。美育是學生在成長中不可或缺的重要部分，特別是美術欣賞教育，有助於提高學生的審美水平。

關鍵詞：美術欣賞課審美情趣教學目標

1.美術欣賞課的現實背景

長期以來美術欣賞課都是採用教師講授、學生聽講的教學形式。採用這樣的教學方式不僅達不到教學目的，反而適得其反，使學生產生厭學情緒。據不完全調查，大部分教師非常重視繪畫課的教學，手工課則選擇較容易的內容，而對於欣賞課，大部分教師則是一跳而過，認為它並不重要。

其實，手工課與繪畫課是培養審美情趣的基礎，欣賞課培養和發展了學生的創造性思維與想象能力，最終達到培養學生的審美情趣這一目標。

2.教育教學感受

教師應該怎樣把握好每堂美術欣賞課呢？培養學生的審美情趣，讓學生主動參與，真正達到欣賞教學的目的？我通過教育教學實踐，談談體會。

2.1備課要與學生實際貼近，教案要實用。

例案：《看！我們的畫》

［描述］１

本課中的範畫本來就少，學生早就看過幾遍了，失去新鮮感，更何況，受書本的侷限，範畫不可能很多，很全面。所以，我在備課中補充了一些充滿童趣的、具有強烈時代感的漫畫，利用多**展示給學生欣賞。

［評析］

我出示的範作構圖簡潔，形象稚拙，具有強烈的兒童繪畫特徵，學生和這些小作者有著相似的生活經歷，能夠產生親切感，進而激發「我也想畫一幅」的衝動。

［描述］2

在《看！我們的畫》一課中，我特意選了幾張風格不同的作品，拿給學生們欣賞，並且講明這是上一屆同學的作品，起先，在欣賞時，學生發出感嘆：比書本上的還要好。

你們製作的紙版畫能超過他們嗎？學生毫不猶豫地回答：「能！

」［評析］

在欣賞作品的過程中，可以特意選一些往屆學生的作品加以欣賞。學生在欣賞的同時產生了這樣的想法：這是往屆同學作品，只要我們認真，就一定能超過他們。

促使學生在欣賞中形成自信心。根據學生的實際情況，選擇好的欣賞物件可以說是一堂欣賞課成功的關鍵。