作者：倪明軍
**：《教育界》2023年第01期
《語文課程標準》指出，在教學中要突出語文學科人文性與工具性和諧統一的特點，從「知識與技能」「過程與方法」「情感態度與價值觀」三方面構建學生語文素養的合理結構；而要實現這個三維目標，宜在閱讀教學中完成。自主學習是學習方式的基礎，是實現三維目標的核心，是傳統教育的反叛，它在語文閱讀學習中起著不可忽視的作用。只要學生主動地去閱讀、積累、合作、**、創新，世上就沒有難事了。
那麼怎樣才能教會學生自主學習呢？
第一、用好教材拓展資源
教材不是教學內容的全部，只是課程資源的一部分。對於課文，教師應首先自己去讀、去悟、去**，使要教的課文化為自己的血肉，至少要有自己的理解。在深入鑽研教材的基礎上，精心選擇切入點。
對於篇幅較長的課文，尤其要注意內容的選擇、取捨和詳略的安排，不一定面面俱到，也不一定使自己的教學思路等同於文章的寫作思路，要圍繞目標，根據需要，順其自然，恰到好處。
語文課程資源無處不在、無時不有。學生隨時隨地都有學語文的機會。逛馬路，路旁的廣告牌；買東西，附帶的說明書，到處都可以學習語文。
因此，教師不一定只就教材講教材，還要注意拓展遷移。語文教學應把學生已有的生活經驗引進閱讀中來，把學得的成果延伸到生活中去。這樣課內外互相聯絡，學生的閱讀興趣就會提高。
第二、教給方法自主學習
要堅持教給學生自主學習的方法。要「授人以漁，忌授人以魚」，葉老說得好：語文的教是為了不教，最終達到不教。
因為學生最終要離開老師走向社會。教給學生識字解詞的方法，分段、分層、概括段意中心的方法，朗讀、背誦、作文的技巧規律，分析單複句、修改病句的方法，教給學生利用課文提示與思考等方法自學課文，教給學生圈點評注、速讀、跳讀、精讀、默讀、誦讀的方法，教給學生賞析文學作品的方法，教給學生讀課外書的方法……這樣學生便猶如自己學會了游泳，自己品嚐到了梨子的美味，獲得的知識便是學生自己的，也是終身受用的知識，久而久之，語文自主學習的能力還不能形成嗎？語文的素養不日積月累飛速提高嗎？
閱讀教學中如何培養學生自主學習的能力
龍灣學校羅基妹 語文課程標準 指出學生是學習的主人。語文教學激發學生的學習興趣，注重培養學生自主學習的行為和習慣，為學生創設良好的自主學習情境。教給學生學習的方法，使學生自主學習。自主學習是素質教育的必然趨勢，也是培養人才的必經之路，它對於張揚學生的主動進取，發展學生學習的各種潛在能力，具有無可替代...
如何在閱讀教學中培養學生自主學習能力
幣鬥教論壇 青年與社會 虞禹慧 金沙縣沙土鎮天堂小學，貴州畢節 自主學習能力是學生繼續學習，終身學習的基礎，老師在教學中必須培養學生的這種能力。如何培養學生自主學習能力呢？筆者認為老師應處理好扶與放的關係，引導學生由他主學習逐步過渡到自主學習，在此過程中培養其自主學習能力。在閱讀教學實踐中筆者摸索出...
如何在閱讀教學中培養學生自主學習的能力
作者 高舉 新課程 小學 2014年第09期 摘要 培養學生的閱讀能力是語文教學的重要任務之一。雖然在教學閱讀和寫作時沒有固定的模式，但每個學生閱讀習慣的培養和作文的成長都是有 法 可依的。關鍵詞 興趣 方法 自學能力 一 培養閱讀興趣，從課堂入手 2011年版 義務教育語文課程標準 指出 要重視培...