摘要：在職業院校教學過程中，物理教師在實施教學過程中普遍遇到教學效率偏低的問題，學生在學習的過程中找不到很好的學習方法、聽課狀態沉悶、上課心態不夠積極等等，這些都是影響物理教師教學效率的關鍵性問題之一，為此必須找到乙個良好的教學方法來改變這一教學局面，提高物理教學效率。針對該問題展開相關研究，希望同行能夠多提寶貴意見。
關鍵詞：職業學校物理教學教學效率提高
中圖分類號：g712 文獻標識碼：a 文章編號：1007-3973（2012）012-179-02
在職業學校物理教學過程中，我們教師最重要的就是要培養學生適應今後崗位的能力，自身的動手操作能力要強於其他非職業類院校的學生。物理教學效率的高低直接影響著我們職業院校學生自身的動手操作能力與獨立解決問題的能力，針對這樣的問題我們應該得到相當程度上的重視，在職業類學校物理教學過程當中培養學生自己動手能力於解決問題的能力，讓學生在走向今後的工作崗位能夠充分的適應崗位需求。
1職業學校提高物理教學效率的必要性
在職業學校進行物理教學過程中，我們首先應該想到的就是教學目的與其他非職業類院校的不同所在，其目的就是要將學生們的動手能力與自主解決問題的能力得到充分的提高，讓學生能夠充分的適應並掌握其專業知識，真正的做到學以致用，在這一過程當中我們教師對於課堂的教學效率自然要比非職業類院校的要求更高。只有將知識一次又一次的得到夯實才可以完善其學生的內心需要，讓學生在一定的時間內找到適合自己的學習方法以及聽課手段，在聽課效率上得到充分的提高，進而帶動學生們的學習積極性。以上我們不難看出職業類院校物理教學效率的提高對於學生在今後走進工作崗位的重要性所在，在這裡希望得到我們廣大教師在思想認識上的充分重視。
2在職業院校影響教學效率的因素有哪些
2.1教師教學觀點存在問題
在職業學校物理教學過程中，我們物理教師普遍存在的乙個問題就是教學觀點總是得不到更新，在此過程中就會導致的乙個問題就是學生不能夠適應物理課堂教學的發展，學生真正的成為了「讀死書」和「死讀書」，這對於培養他們自身的實踐能力根本沒有優勢所言。我們在教學過程當中應該注意到基礎的夯實，但是也應該注意到能力的培養，為學生今後走上工作崗位作出充分的準備，只有這樣才是我們要提高物理教學效率的目的，如果不能夠得到教學觀點的改變，那麼教學效率的提高只能是無稽之談，所以這一問題我們應該得到充分的重視並且給予及時的解決。
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