內容摘要：人才培養模式是高等教育質量保證的核心問題。安徽財貿職業學院營銷教學團隊從高職教育的本質屬性出發，經過6年多的改革實踐，創新性的提出「校企匹配、工學結合、二元互動」的營銷人才培養模式，企業與學生的滿意度，以及社會服務能力顯著提高。
關鍵詞：高職人才培養模式校企匹配工學結合二元互動
安徽財貿職業學院營銷教學團隊以《高職市場營銷專業建設與人才培養模式改革研究》為切入點，從高等職業教育的本質出發，堅持理論研究與實證研究相結合，經過6年多的改革實踐創新性的提出並實踐「校企匹配、工學結合、二元互動」的營銷策劃人才培養模式。畢業生就業率、專業對口率、初次就業報酬明顯提高，企業與畢業生的滿意度明顯提高，品牌知名度得到了有力的提公升，社會服務能力顯著提高。本文圍繞「專業建設與人才培養模式」，從新人才培養模式的確定、改革實踐、構建新人才培養模式實現的條件及改革實踐效果四方面總結如下：
新人才培養模式的確定
（一）高職人才培養模式的內涵界定
明確人才培養模式的內涵。即以服務社會特定需要為取向，在一定教育理論指導下形成的人才培養目標、培養途徑、課程體系、教學實施環節和相應的教育教學方法手段、質量評價與控制方式的實踐操作體系。
梳理國內外人才培養模式的型別。如德國的「雙元制」，美國、加拿大的「cbe」，澳大利亞的「tafe」等。國內湧現的「2+1」、「2.
5+0.5」、「1+1+1」等人才培養模式等。
凝練高職人才培養模式內涵。即以培養學生社會職業能力為主要內容，以教學與生產實踐相結合為主要途徑，形成了由學校和用人單位共同確定的培養方案、人才規格、課程體系、教學內容和保障機制的人才培養方式。並從三個維度把握高職在整個教育體系中的方位：
高職之「高」不宜越位，即在縱向上培養技術型人才。高職之「職」不可錯位，即在橫向上為特定的職業群培養技術型人才。高職教育不能缺位，即在方向上培養全面發展的具有綜合素質的人才。
高職院校人才培養模式頂層設計的研究與實踐
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高職院校產學結合人才培養模式的實踐與思考
科技資訊 職校論壇年第 期 王立豔楊金 唐山科技職業技術學院河北 唐山 摘要 本文通過我院高職教育 的產學結合培養高素質技能型專門人才的實踐，提出了高職院校產學結合的基本途徑和切入點，介紹了我院成功進行產學結合的一些做法，具有推廣價值。關鍵詞 產學結合 人才培養模式 高職教育 高職院校是我國教育體系...
推進高職人才培養模式改革的幾點建議
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