如何提高學生的識字效率

摘要：漢字是世界古文本中唯一流傳至今的文字，是我們中華民族優秀文化傳統的根基所在。它不僅外行很美，內涵也極其豐富。

俗話說：「人生聰明識字始。」在我國語文教育史上，識字教學歷來是啟蒙教育階段的教學重點。

識字寫字是閱讀和寫作的基礎，是低年級的教學重點。

關鍵詞：提高；學生；識字效率

中圖分類號：g622 文獻標識碼：b 文章編號：1672-1578（2013）02-0091-01

識字教學對兒童啟蒙的重要不僅在於它為兒童閱讀打下基礎，更關係到把兒童帶入怎樣的語文世界，給兒童鋪墊怎樣的精神底色。要成功完成識字教學，我們應認識到以下幾點。

1.激發學生識字興趣，引導學生樂於識字

孩子在接受啟蒙教育時識字數量的多少、質量的高低會對他今後的繼續學習產生直接的影響。因為語文是一門基礎學科，而識字教學是基礎中的基礎。然而識字過程又是十分枯燥的。

因此，作為教師一定要在起步階段通過多種途徑來營造識字教學的良好氛圍，充分調動起兒童識字的興趣，不斷激發學生體驗識字的樂趣，只有這樣，學生才能樂於識字，主動識字。陶行知說過」生活及教育」，學生在日常生活中可以接觸到很多詞語。路邊的牌匾、電視中字幕、玩具中的**等都是學習的好材料。

引導學生做生活中的「有心人」，鼓勵孩學生在生活中識字，有具體的情境，孩子們對識記的字印象會更加深刻。在讀書，看報，看電視時也要識字，這時有具體的語境，孩子們不但記住字形而且能基本理解字義。

2.營造識字氛圍提高識字效率

一點一橫長，口子坐平房，幾字下面藏。又如和」高」進行對比教學：一點一橫長，小口坐平房，大口裡面藏。

這樣通過自編兒歌的形式讓讓學生及區別了很快的記住生字，而且不容易忘記。特別是在進行形近字的時候採用兒歌識記生字的方法很有效果。如在學習《火燒雲》一課中指導學生書寫」燒」時，可以把和燒形相近的字進行比較，編成兒歌：

用火燒，用水澆，東方日出是拂曉，右邊絞絲彎彎繞。換上提手是阻撓，插上羽毛尾巴翹，豐衣足食更富饒。又如學習《要是你在野外迷了路》一課中認識」辨」字時，可以和其他的形近字這樣進行區分：

一點一撇好分辨，同桌發言愛爭辯，妹妹用絲扎小辮，摘朵梅花五個瓣。