如何提高課堂聽講效率
七年級何健
學生的參與是學習活動賴以正常進行和學生自身在活動中得以發展的重要前提。積極參與就是學生具有強烈的參與意識和積極地學習心向，自覺以飽滿的熱情，全身心地投入。人人參與，即每個學生都以主人的心態參與學習活動，個個在學習活動中扮演主角；活動為全體學生所設計，與每位學生直接相關；活動內容的篩選和組合，活動方式、方法的選擇與運用，適合於全體學生，學習上處於不同層面的學生，都有可能並且在活動中獲得不同程度的發展。
一、教師、家長攜起手來，與學生談話，讓學生端正態度，從思想上明確上課聽講的重要性，好學生不要自以為課程簡單，單憑個人看書自學就可以完全掌握，其實現行課本中對有些知識點並沒有很詳細的闡述，需要老師在課堂上進行詳細的講解，如果不認真聽講，就無法真正牢固地掌握這些知識，差點的學生不要破罐子破摔，放棄聽講，只要聽講總能學會，至少是部分學會，我曾在課堂上做過試驗，對學習不好的學生事先打招呼，讓他們認真聽講，課後提問他們，發現這些學生都能將本節課所學內容聽會，這就是說每個學生只要努力去聽去學，總能學會的。
二、教師講課要做到深入淺出，通俗易懂，適當時機講幾句笑話，以調節課堂氣氛也是很有必要的。
三、培養學生的參與意識，讓他們動腦、動口、動手，不要讓部分學生錯誤形成"老師不管我了"的印象。
四、努力構建"自主、互助學習型課堂"，將課堂變為學生的課堂，提高學生課堂主人的地位，使之在學習中償試到成功的喜悅。教師多表揚少批評，善於發現學生的閃光點，教師要帶上有色眼鏡看學生。
五、改變了學生的學習方式，變依賴老師講為自己主動學。
教師要相信學生，信任學生，把課堂交給學生，把方法傳給學生，把感悟留給學生，一句話，把發展的主動權毫無保留地交給學生，讓學生自主、合作和**的學習。堅持學生能做的事，老師堅決不做。學生自己能學會的知識，老師堅決不講。
將學習的責任從老師移向學生。倘若你老是覺得不講不放心，則試驗很難取得成功。要力求體現學生的主體地位，放手讓學生參與學習活動。
留給學生一片自主**的空間，保證思考、**問題的時間，讓他們經歷知識的發現、問題的思考、規律的尋找、結論的概括、疑難的質問乃至知識結構的建構的過程。在豐富多樣的自主**活動中，學生的生命潛能和創造精神就會獲得充分釋放。
如何提高學生聽課效率
方法一 讓其他學生眼睛看著發言的學生。這是表面上的 聽 適用於習慣培養的初期。方法 二 聽者重 言者的話。這是形式上的 聽 適用於 聽 過程中不專注的學生 聽發言之前就明確的告訴學生 過會兒要請同學們重複 聽發言後對同學們的 聽 的習慣作出評價。方法三 教師不重複學生的發言。有時候我們常常無意之間把...
教師如何提高學生聽課效率
培養師生情感,建立融洽 和諧的師生關係是提高學生聽課效率的前提和保證。因為情感是開啟學生智力匣門的密鑰匙,課堂師生之間的情感交流是形成和諧的教學氛圍的重要因素,師生之間的情感時刻激勵學生鍥而不捨地研學。持之以恆地探索,它與學生的智力發展有著密切的關係,是學生學好的前提和保證,是學生學有所成的先決條件...
1如何提高學生聽課效率
方法一 讓其他學生眼睛看著發言的學生。這是表面上的 聽 適用於習慣培養的初期。方法 二 聽者重 言者的話。這是形式上的 聽 適用於 聽 過程中不專注的學生 聽發言之前就明確的告訴學生 過會兒要請同學們重複 聽發言後對同學們的 聽 的習慣作出評價。方法三 教師不重複學生的發言。有時候我們常常無意之間把...