如何提高教師的聽課效率

2023年廣西開始啟動高中課程改革，新課程改革給高中教師帶來了新的挑戰，也對教師提出了更高的要求。常言道：「要給學生一碗水，教師必須具備一桶水，而且是新鮮的水。

」要適應新課程改革，教師必須不斷地拓寬自己的視野，提高自己的專業水平。那麼，如何才能迅速提高自己的專業水平呢？作為一名高中生物教師，我認為提高聽課效率就是一條捷徑，下面結合高中生物教學，就如何提高聽課效率談幾點粗淺的看法。

一、思想要端正，目的要明確

教師聽課是學校教學活動中的一項常規工作。每個學校都要求教師完成一定數量的聽課任務。由於一些教師的教學任務較重，思想不端正，目的不明確，認為此舉是在為難教師，所以採取消極態度，隨隨便便應付了事，沒有什麼效果。

更有甚者，根本不去聽課，而是拿別人的教案來抄一些上去，作為聽課記錄上交學校。還有些教師在外出聽課時，把去聽課當成一次旅遊，不去聽課而是去遊山玩水等。這些都是聽課目的不明確，思想不端正造成的。

社會在不斷地進步，科學在不斷地發展，知識更新日新月異。時代要求我們教師必須虛心、專心地聽課，取人之長，補己之短，使自己不斷地進步，提高自己的教學技能，滿足學生的需求。

二、有備而聽，效果會更好

常言道：「磨刀不誤砍柴工。」但凡做成一件事，必然離不開事先的準備，往往做事越認真，準備越充分，成功的機會就越大。

因此，在聽課前要有所準備。首先要認真閱讀課文，知道本節課的教學目標、重點和難點。然後分析課文，假設是自己上這節課，該用何種方法突出重點、突破難點。

**哪些知識，學生不易掌握，或者容易忽視。上課時學生會提出哪些問題，自己該怎樣解答。例如，在聽初一下冊第四章第三節《輸送血液的幫浦——心臟》一節前，通過閱讀了解本節重點是心臟的結構。

於是可利用人的心臟模型與多**，並設計一些問題：1.心臟位於人體的哪個部位？

2.心臟有多少個腔，分別是什麼？3.

心房壁和心室壁哪乙個厚一些，與它的什麼功能有關？4.左心房、左心室、右心房、右心室分別與哪些大血管相連？

另外，反思一下以前自己上本節課時，存在什麼問題，用紙寫上。帶著自己的設想和存在的問題去聽課，有目的性和比較性，使自己認真聽課，並進行比較、分析，聽課效果會更好。