第三，教師要平等對待每一位學生。在教育過程中，讓每一位學生得到公正、公平的對待，讓弱勢群體得到同等關懷和幫助是對教師本身素質的考驗。對於不同出身、不同性格、不同樣貌、不同智力的學生教師要一視同仁、平等對待。
第四，教師要以寬容之心，善待學生。當學生出現過錯時，教師不能隨意指責、批評甚至諷刺、挖苦、辱罵、體罰學生。教師要把自己放在學生的位置上，用他們的思維方式去思考問題，便會對學生多一些寬容和理解，處理問題時就不會傷害了學生的自尊心。
和學生一起去感受他們在學習中遇到的困難及沮喪的心情，一起去體驗他們在成長過程中經歷的挫折，就會包容學生的的過失。更重要的是幫助學生解決問題、改正錯誤，從而不斷促進學生的進步和發展。
第五，教師要善於自省。自省是自我認識、自我分析、自我完善、自我提公升的過程。是對過去的經驗反饋，又是做出新計畫和行動的依據。
教師要反省自己的人文修養、敬業精神和職業習慣，反省自己是否符合教師規範和標準，反省自己的教育理念和教育方法，從而進一步提公升自己。
二、提高自身的科學素養
首先要利用業餘時間多閱讀科普書和多**科普節目，以增強對科學術語和基本概念的理解認識；
其次是培養自己的科學態度，爭取成為乙個對科學保持濃厚興趣的學習者、發現者、創造者和科學精神的弘揚者，同時在教學實踐中不斷思考、總結，改進教學方法，力求做得更好，在實踐中加深對科學研究過程和方法的認識；
如何提高教師的人文素養
十年樹木，百年樹人 在新課程改革的推動下，教師對於學生的人生觀 世界觀 價值觀的形成，對學生未來的志向抱負 人格品性將產生不可磨滅的影響。因此，教師學識多少 人格好壞 修養高低，將直接決定學生人文素養的水準。所謂 教師的人文素養 就是教師所具有的人文精神及在教師的日常活動中體現出來的思想 道德 情感...
如何利用網路研修提高教師專業素養
第三 積極撰寫教育敘事，教學課件，促進反思 自我反思能力是教師是否成熟的標誌，是教師專業成長的核心要素。教師專業成長的實現，需要教師對自我成長的點滴進行經常性 日常化的整理和反思。通過撰寫教學反思，教育敘事，教師可以定期回顧和反思日常的教育教學情境。在不斷回顧和反思的過程中，教師對教育教學事件 問題...
加強校本培訓提高教師素養
海南省農墾直屬第二小學校本研訓工作階段性總結 隨著基礎教育課程改革的不斷深入，教師作為課程的實施者，其教育理念和教學技能越來越顯示其重要性，這事實上已關係到基礎教育課程改革的成敗。校本培訓作為教師繼續教育的重要組成部分，將會有力地推動教師教育教學理念的更新和教育教學技能的提高。近年來，我校積極地開展...