請從課件中提到的五個方面任選其一，結合自身實際談談如何提高教師幸福感。
答：什麼是幸福？教師的幸福感從**來？
如何提高教師的幸福感？韋筱青教授總結的好：一二三四五，我的幸福我做主。
下面，我僅就韋教授所說的第三個方面——三個關聯的「3」（學生、家長、同事）來談談如何提高教師的幸福感。
一、和學生一起成長，讓我的幸福感不斷提公升。
我22歲從師範學校畢業到了一所礦山子弟學校任教。那時的我對教學工作具體該如何開展並不在行，可學生們一點都不嫌棄我，他們願意和我親近，願意和我配合，我的信心開始增長。現在回想起來，那時我的教學水平真的是很青澀，而我的學生給了我很大的寬容，我從心底感激這些善良、可愛的孩子們。
現在，我已經是一名有著24年教齡的「老教師」了，時代在發展，社會在進步，學生的思想觀念也在發生變化，但我一直和學生們在一起，快樂著他們的快樂，感受著時代的脈搏。我覺得，和朝氣蓬勃的孩子們在一起，永葆一顆年輕的心，是我最大的幸福！和學生一起成長，讓我的幸福感不斷提公升。
二、爭取家長的支援，密切家校聯絡，提公升教師的幸福感。
教師與家長的關係，是教育過程中不可忽視的重要關係之一，是加強學校與社會聯絡的乙個視窗。教師要尊重家長，主動與家長保持聯絡，充分發揮家長對學校工作的促進作用，要幫助家長提高教育子女的藝術，取長補短。每當有家長主動向我打招呼問好，每當有家長想方設法要把孩子送到我的班上，我就會油然而生一種自豪感和幸福感。
教師與家長密切配合，教師在工作中也就會更加得心應手，職業的幸福感也自然加倍提公升
三、與領導、同事和諧相處，密切合作，提公升職業幸福感。
教師要尊重領導，支援學校的工作，盡力做好自己的崗位工作並積極參與全校性的工作，同時領導也要學會尊重教師、關心信任教師，公正、合理地評價教師的工作。如果雙方都能相互理解、相互信任，自然教師與領導也就會密切合作，形成良好的氛圍。
我們經常聽說教師之間 「文人相輕」，也就是教師之間不能以正確的心態對待競爭與合作，所以我覺得要理順教師之間的關係，就應該做到相互理解和尊重，以誠相待，互相幫助，互相學習，通力合作，共同進步。這樣，既有利於學校的工作，又有助於個體在工作中能和同事關係融洽，提公升自己的職業幸福感。
總之，要提高教師的幸福感，就一定要正確處理好和學生、家長、領導、同事的關係，因為他們是教師職業成長道路上的同行者。美麗的風景在通往目的地路上，同行的人很重要！
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