教師職業道德修養
授課教師王麗娟
2）如何看待傳統教師職業道德要求的「蠟燭」精神？
自古以來，人們就把教師喻為「蠟燭」、「紅燭」。之所以如此比喻，筆者認為，是人們在定義「教師」這一概念時，賦予了其「蠟燭」的某種特質，即「燃燒自己，照亮他人」的功能。於此，可以看出傳統社會對教師職業道德所要求的「蠟燭」精神，即是 「犧牲自我，成就他人」的精神。
教師，作為腦力勞動者，不斷地向年輕一代傳授人類的生產勞動和社會生活等知識經驗，這對整個人類社會的生存與延續，對人類思想文化的傳播與發展，都是必不可少的。教師的作用是顯著的，貢獻是巨大的，任務是光榮而艱鉅的，其社會地位也應該是崇高的，理應受到社會和人們的尊重，理應受到法律的保護。任何乙個有遠見的、有抱負的政治家和思想家都必須重視教育，尊重教師。
然而，由於社會性質的不同，教師在不同歷史階段所處的地位也根本不同，不同的教師在同一社會條件和政治氣候下又都經受不同的遭遇。
對於教師，人們曾有乙個經典的比喻：「教師是蠟燭，點燃了自己，照亮了別人。」「春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始乾」。
千百年來人們也總是用李商隱的這句名詩來頌揚教師的自我犧牲精神和無私奉獻精神。
在教書育人過程中，將教師境界發展到執迷、忘我的境界固然是可貴的。然而，卻不應該是教室德性發展的最高境界。從傳統職業道德用「蠟燭」和「春蠶」來比喻教師的「無私奉獻」來看，雖然有一種悲壯之美，卻也表現出了一種「奉獻後不可再生」，對於教師自己也一無所獲，這樣並不符合現代社會可持續發展的理念。
因此，理想的教師德性境界，不應該僅以犧牲自我或放棄自我為代價，更應該關注教師自身完整、和諧、可持續的生命發展，注重在培養教師德性中發展教師的教育激情、教育衝動和教育創造。將生命力量和精神的昇華作為教書育人的最高德性境界，對於教育工作本身和教育的物件——學生，都是更有價值的。
而且，「蠟燭精神」只強調了輸出，以燃燒自己為代價去「照亮別人」，但忽略了向學生學習，從學生那裡獲取有用的東西(包括思維、啟示等等)，因而使教學過程變為單程流向，沒有真正體現出是一種雙邊活動這樣乙個特點來。教師的智慧型照亮了學生，學生也為教師提供了動力。這種照亮的過程，絕不是以犧牲教師為代價，而是以師生相互促進、互通有無為基本特徵。
學生得到愉快發展，教師事業也快樂成長，師生教學相長可謂兩全其美。
我現在以輔導員的身份從事學生思想政治教育工作，在具體的工作中難免有被雜事纏身的時候，在實際工作中，應具體情況具體對待，緊急任務面前必然要吃苦耐勞，但平時的工作中並不應該一直保持高度緊張的狀態，這對於日常事務的組織安排、對於正確引導學生成長成才都是不利的。只有合理安排時間和精力，從忙碌中找到工作的規律，在繁瑣中學會提煉和昇華，才能保證自身的可持續發展，只有當教師不斷進步時，才能保證傳授給學生的知識是與時俱進的，這樣才能保證學生學有所獲，全面成長成才。
作為教師的我們，不僅應該提倡責任與義務、奉獻與犧牲、無私與奉獻，更應該關注自身完整、和諧、可持續的發展，注重培養自己的教育激情、教育衝動和教育創造。作為教書育人的最高境界，其意義不是無私和放棄，而是生命力量和精神的昇華。對於全社會而言，這種昇華與忘我相比，也有著更為重要的價值。
另一方面，社會也應該堅持以人為本，在全社會弘揚尊師重教的良好風尚，又切實保障教師的社會地位，職業地位，維護教師的合法權益，完善教師醫療、養老、住房等社會保障。廣大教師的生命質量有了實實在在的物質基礎，其積極性、主動性、創造性才能被充分調動和激發出來。
每位教師都希望自己能夠桃李滿天下，讓每乙個學生都能學有所得，成長成才，我想只要我們能夠更好的發揮「蠟燭」精神，更好的遵從和昇華教師職業道德，我們都能夠桃李滿天下，社會的發展也會變得充滿活力，欣欣向榮。
教師職業道德修養
第一章 教師職業道德及其基本特點 教師職業道德的基本內涵 教師職業道德是指教師在其職業生活中，調節和處理與他人 與社會 與集體 與職業工作所應遵循的基本行為規範或行為準則，以及在這基礎上所表現出來的觀念意識和行為品質。這個概念具有如下基本旨意 一是揭示了教師職業道德的獨特性，二是揭示了教師職業道德的...
教師職業道德修養
第一章 教師職業道德及其基本特點 教師職業道德的基本內涵 教師職業道德是指教師在其職業生活中，調節和處理與他人 與社會 與集體 與職業工作所應遵循的基本行為規範或行為準則，以及在這基礎上所表現出來的觀念意識和行為品質。這個概念具有如下基本旨意 一是揭示了教師職業道德的獨特性，二是揭示了教師職業道德的...
教師職業道德修養
教師職業道德修養 培訓提綱 時間 2013年7月16日下午 一 個體道德的養成是道德規範由他律到自律的必然要求1.個體道德是社會道德的內化和個體化表現。2.良好的教師個體道德是自覺履行師德規範的前提條件。3.教師個休道德品質的形成是師德修養的關鍵所在二 教師個休道德品質的基本內容 1.奉獻與犧牲精神...