教師職業道德修養作業(授課教師:馮宋徹)
學號：01-0654-256 姓名：楊豔秋單位：北京市大興區人民醫院
作業題目：結合自己的體會，談談教師職業道德修養的意義。
答：通過學習在網路上學習馮宋徹老師教授的《教師職業道德修養》這門課程，使我對教師的職業道德修養和行業素質有了進一步的認識。教師職業道德修養是教師道德人格的不斷發展和完善，教師良好的道德人格不是與生俱來的，也不可能自發地形成，而是在後天的社會實踐中形成的。
教師德性的養成更多依賴於教師職業生活實踐中的子午修養，教師只有在教育實踐中，通過努力學習，認識到社會發展的規律和特點，了解到社會主義教師道德的內容和意義，並通過自身的修養，將認識內化為自己的道德情感、意志和信念，進而外化為自己的道德行為和習慣，才能形成一定的道德品質。同時，對進入社會生活中的每乙個人來說，在道德品質上都有善有惡，從來就沒有盡善盡美的「完人」。而社會總是不斷向前發展的，對教師道德水平的要求和教師道德人格的要求，也會越來越高，所以，這樣必然要求教師不斷的隨著社會的發展而堅持不懈地進行教師道德品質修養，以便更好地培養出適應我國經濟建設和教育發展的需要，從而更出色的承擔起培養下一代的責任。
教師的素質由職業道德與業務素質組成，高校教師正確的職業道德觀的建立直接影響這對學生的素質教育。愛因斯坦就說過：「僅用專業知識教育人是不夠的，他們可以成為乙個有用的工具，但是不可能成為和諧發展的人。
」高素質的教師必須樹立正確的職業道德為前提。著名的教育家陶行知先生曾說過：「學高為師，德高為范，」「德」就是指品德，師德，在學生眼裡，教師是神聖，是值得尊敬的，正所謂「見賢思齊」，他們會在潛意識裡去模仿老師，向教師看齊。
教師的道德修養、人格品質對學生的世界觀、人生觀的行程和發展具有潛移默化的巨大影響。這就要求教師有良好的品德，身要直，心要正，說話要有修養，行為光明磊落，教師要塑造他人的靈魂，自己要有高尚的情操，要求學生做到的，自己首先要做到。這樣才能塑造乙個立體的人民教師的形象，給學生以積極和向上的印象。
才能得到學生的信信賴，成為一名合格的靈魂塑造者。
教師職業道德修養是做好教育工作的需要。教育的根本目的在於教會學生做人，培養他們的創新意識和實踐能力，這是教師人格精神偉大的光輝閃現。乙個合格的教師，不僅應掌握一定的專業知識，懂得教育的規律，具有教學和教育的各種能力，而且必須有較高的職業道德修養，這樣才能在職業勞動中，不斷提高對教師道德的認識，規範自身的教師道德行為，以培養出崇高的思想情操和良好的道德品質，才能充分調動和發揮教師自身的積極性和創造性，完成時代賦予教育任務。
教師肩負著教育和培養社會主義一代新人的崇高使命，為了培養好青年一代，應重視職業道德修養。
一名合格的高校教師應該具備以下幾個方面的修養：
1.要有堅定的政治方向，政治素養是一種特殊的素養，是高校教師必備的首要條件，也是國家對高校教師的根本要求。
2.要有高尚的道德情操，高尚的道德情操是師德的根本標誌，也是教師整體素質的核心部分。學生在接受教師傳授知識的同時，也在不斷接受教師的道德、情操、作風、甚至興趣愛好的教育和影響，教師的人格魅力將給學生帶來巨大的乃至終生的影響。
教師的一言一行都可以成為學生優良品德形成中表率和楷模。教師道德修養的養成不是孤立完成的，是在教學實踐中人與人互相交往和影響中逐步形成和完善的。正所謂「見賢思齊」。
虛心向他人學習，自覺與他人交流是教師道德修養的乙個好方法。
3.要有合理的知識結構，現代科學的發展越來越呈現出整體性、滲透性和綜合性的趨勢，任何一門學科的發展，都依賴於相關學科的支援，這就要求高校教師既要學有所長，又要廣泛涉獵，做到既「專」又「博」。
4.勤奮鑽研，提高自己的業務水平和教學科研能力。要想提高業務能力和業務水平要靠積累，堅持不懈，不畏艱苦的學習和探索。
總之，加強教師的修養不是空泛的理論，不要僅僅掛在口頭上，它需要的是我們每個教師實實在在的行動。教師職業道德修養，對於教師來說，在其自身道德品質的形成和發展中，具有決定意義。通過積極的自我教育，不斷提高自身的道德認識和選擇能力，從而形成適應社會發展和學生需要的道德品質，並不斷提高自己的精神境界。
教師職業道德修養作業
二 提高教師素質，增強育人效果 1 教師必須要有廣博的知識。前蘇聯教育家馬卡連柯說過 學生能原諒老師的嚴厲苛刻，不能原諒教師的不學無術。在知識 的今天，學生收集資訊的渠道多，反饋快，思想活躍，因此，教師要有 百科全書 式的基礎，才能滿足教學的需要，適應學生的要求。否則，就會誤人子弟。這就要求教師都應...
教師職業道德修養作業
所以，我們必須清醒地認識到當前抓好師德師風建設和提高教師職業道德修養的必要性和緊迫性。首先，教師要從自身抓起，努力提高自身修養和道德素質，要培養自己不計得失的犧牲精神和認真執教的敬業精神，督促自己自覺地履行教書育人的神聖職責，以高尚的情操投入教育教學工作，以特有的人格魅力 學識水平和卓有成效的工作進...
教師職業道德修養
第一章 教師職業道德及其基本特點 教師職業道德的基本內涵 教師職業道德是指教師在其職業生活中，調節和處理與他人 與社會 與集體 與職業工作所應遵循的基本行為規範或行為準則，以及在這基礎上所表現出來的觀念意識和行為品質。這個概念具有如下基本旨意 一是揭示了教師職業道德的獨特性，二是揭示了教師職業道德的...