摘要：課外閱讀是小學語文教學的重要組成部分。課外閱讀和學生語文素養的提高以至整體素質的發展關係密切。本文對農村低年級學生課外閱讀現狀及指導策略進行了**。
關鍵詞：小學；課外閱讀；對策
中圖分類號：g633.3 文獻標誌碼：a 文章編號：1674-9324（2013）19-0245-02
近幾年來，小學語文教學研究很有生氣。識字教學、閱讀教學、作文教學出現不少研究成果，唯獨對課外閱讀的研究不多。鑑於此，筆者對農村低年級學生課外閱讀現狀及指導策略進行了**。
一、課外閱讀的意義
如果對課外閱讀指導得法，將對小學生有很多益處。首先，能夠激發閱讀興趣。小學生有著旺盛的求知慾、強烈的好奇心和充沛的精力。
他們對各類遊戲十分感興趣，而對以文字形式表現的課外閱讀興趣不大。因此，老師應通過積極的引導，激發他們的興趣。其次，可以提高閱讀質量。
蘇聯教育家蘇程姆林斯基提出「要教會學生真正的閱讀」。他認為：真正的閱讀，就是要深入思考讀物的含義，使閱讀成為一種智力遊戲和藝術享受。
只有這種閱讀，才能激發起小學生對周圍世界和自己的深思。要使書籍真正成為「人類進步的階梯」，成為「生活的教科書」，是離不開教師的循循善誘的。
二、農村低年級學生面臨的閱讀問題
我國農村小學歷來對學生的課外閱讀重視不夠，不少學校和班級處於放任自流狀態。在資訊猛增、資訊科技迅速發展的時代，學生的課外閱讀面臨著一些新問題。
1.沒有書看。有調查表明，由於借不到書而不看課外書的兒童在農村占近60%。
我國城鎮公共圖書館少，對少年兒童開放得更少。書價偏高和學校購置圖書的經費不足，導致學校圖書館（室）的圖書數量不足，更新困難。近年來我國農村居民收入水平普遍提高，但家庭開支中用於購買書籍的支出比重反而下降。
多數家庭沒有藏書或不常購書。一部分對教育比較重視的家長為孩子購買一些書，但主要是跟學業直接有關的教輔讀物，如練習冊、複習用書、學生作文選等。由於上述原因，小學生常常沒有課外書看。
低年級課外閱讀指導之我見
二 指導學生選擇適宜的課外讀物 學生有了濃厚的閱讀興趣，但辨別力有限，需要教師進行必要的指導，以實現閱讀的有效性，為此根據學生的能力 思想 年齡和興趣的不同，以及課堂教學需要的不同，認真幫助他們選擇適當的讀物。首先推薦他們閱讀 揚州市課外閱讀指定書目 如一年級的 君偉上小學 小豬唏哩呼嚕 小熊溫尼....
低年級學生課外閱讀習慣的培養
在學校，孩子到了中高年級，很多家長和老師也會發現課外閱讀的重要性。然而，在這一時期，孩子每週都要寫作文，學業壓力相對較緊，這時再去強調課外書的閱讀已經有些晚了。小學階段的學習應該是乙個系統，每個階段之間應該有銜接和過渡。因此，在低年級階段，教師就應該開始注重學生課外閱讀習慣的培養。一 存在的問題 1...
如何指導低年級學生進行課外閱讀
低年級學生進行課外閱讀的幾點體會 南寧市朝陽路小學莫茜 打造書香校園 近兩年在中國大地上如火如荼地展開著，我校也進行了以 快樂閱讀 為主題的讀書活動。讀好書，好讀書，讀整本的書 已日漸成為大家的共識，那麼如何指導低年級學生進行課外閱讀呢?下面結合我班的快樂閱讀和教學實踐，談談自己的幾點體會。一 抓住...