作者：潘旭馬力石浩鄧斌
**：《現代交際》2023年第12期
[摘要]以武漢科技大學在校學生為研究物件，進行了關於課外閱讀情況的調查，內容主要包括閱讀目的、閱讀現狀、閱讀方式、閱讀興趣等，並以此調查為基礎進行了較深入的分析及對策研究，在實踐中旨在為高校圖書館提供可參考的事實依據，助其提高服務質量。同時，也為大學生進行科學閱讀提供一些建議。
[關鍵詞]大學生；課外閱讀；高校；圖書館
[中圖分類號]g258.6 [文獻標識碼]a [文章編號]1009-5349(2010)12-0241-02
伴隨著資訊時代的到來，大學生獲得知識的渠道呈現出多樣化，具有豐富知識儲備和廣泛資訊**的數位化圖書館已成為現代大學必不可少的組成部分，能夠根據各種需求為讀者提供紛繁複雜的圖書資料，以及快捷、翔實、廣泛的電子資訊；同時，隨著經濟的飛速發展，為了順應社會對綜合性人才需求不斷增加的趨勢，大學生也充分認識到拓寬知識面、培養多方面能力的重要性。博學多才、一專多能、全面發展成為越來越多人的普遍追求，而圖書館是自學成才的最佳場所。在上述背景下，圖書館與廣大讀者之間的互動越來越重要。
本文通過對在校大學生課外閱讀現狀全面、系統的分析，從高校圖書館如何提公升服務質量及大學生如何更好地利用圖書館兩方面提出了相應對策。
一、研究方法與內容
本次調查以問卷調查方式為主，調查採取分層抽樣的方式，總計發放問卷400份，收回有效問卷396份。調查物件覆蓋全校本科各年級學生，收回的有效問卷中男生218份，女生178份。問卷設計調查內容主要涉及課外閱讀目的、閱讀現狀、閱讀方式、閱讀興趣等多個方面，採用單項選擇、多項選擇和開放性問題相結合。
二、調查結果與研究分析
(一)大學生課外閱讀目的
調查結果顯示，擴大知識面是大學生最主要的課外閱讀目的，63％的學生對該項有所選擇，而主動學習新知識只佔40％，作為課外閱讀，其學習功能不再是首要閱讀目的。大學生在繁重的專業學習之餘博覽群書，以開闊自身視野，增長見識，其實也是學習的過程。休閒娛樂是閱讀的一大重要功能，是社會在職群體工作之餘的主要閱讀目的。
但對在校大學生來講，以此為閱讀目的或閱讀動機相當較少，居第三，比例為49％。
(二)閱讀現狀
1.閱讀時間
調查顯示，大學生平均每週課外閱讀所花費的時間以0-4小時和4-8小時的居多，分別佔到47.1％和39.7％，而每週花費在課外閱讀上的時間超過8小時的比例僅為13.
2％。可以看出，隨著閱讀時間的遞增，所選人數比率急劇下降，這樣的分布也是合理的。但是，這也反映出乙個令人擔憂的現象：
大學生花在課外閱讀上的時間並不那麼多。
2.閱讀計畫
在針對大學生有無閱讀計畫的統計中，59.5％同學選擇了無閱讀計畫，隨意閱讀。可見在大學生中，有相當一大部分同學沒有閱讀的計畫，這也是大學生花在課外閱讀時間上比較少的乙個原因。
3.閱讀方面的月支出
而在閱讀方面的花費問題，調查顯示，花費為10元以下和10-20元的比例分別為38.36％和43.65％，也就是說花費不超過20元的比例就佔了82％。
原因一方面可能是由於大學生本來就沒有閱讀的計畫；另一方面，電子閱讀以其經濟、快捷、方便等優勢已經越來越流行，這兩個因素共同導致了大學生在閱讀方面的開銷比較少。
(三)閱讀方式
通過對大學生閱讀方式的情況調查顯示，圖書館借閱排第一，比例為62.97％，其後依次是電子圖書、自行購買、同學間借閱、書店租借。網路閱讀的興起，對傳統紙本閱讀有很大的衝擊，所以大學生利用網路閱讀位居第二位也是必然趨勢。
據調查我校大學生個人電腦擁有率達87％，上網率99％，這為網路閱讀發展提供了便利。但網路閱讀存在一定的弊端，如難以精讀。圖書館工作者有義務引導學生讀者從事健康、深層次的網路閱讀，同時發揮紙本閱讀的傳統優勢。
讓大學生在網路閱讀和紙本閱讀間相互搭配，相互補充。
大學生課外閱讀情況調查總結
閱讀作為一種傳統學習方式,對大學生的影響至深。在當前資訊手段日新月異 知識經濟風起雲湧 價值觀念多元衝擊的時代背景中,了解 把握 分析大學生課外閱讀狀況,有針對性地查詢問題 探索措施 改進工作,必將為提高人才培養質量發揮重要的作用。在此次問卷調查中，我們發現對於閱讀書籍的主要 為圖書館和自己在書市中...
大學生課外閱讀計畫
讀書活動計畫 一 指導思想 以培養閱讀能力為核心，課外校外為兩翼的 大閱讀教育 模式，形成鮮明的課外閱讀教育特色，引導學生與書為友，增強自我學習的能力，豐富學生的學習素養，積極營造 好讀書，讀好書，讀書好 的書香校園閱讀氛圍。塑造厚德人人 以天下為己任 的高遠胸境和 擔道義捨我其誰 的赤子情懷，通過...
大學生課外閱讀調研調查問卷
人文社科學院 09級思想政治教育班阮芳 6號 親愛的同學 您好！感謝您能抽出時間參與我們的調研活動。我同你們一樣，是大學生中的一分子，平時喜歡閱讀。都說 知識是力量 讀書破萬卷 下筆如有神 我個人更傾向認為 知識是幸福。讀書是為了更好地生活，生活得更好 希望通過此次調研初步了解作為大學生的我們閱讀課...