新課標指出綜合實踐活動課是以實踐、活動為主要形式，強調學生的親身經歷，在「做、考察、實驗、**、合作、交流」等活動中發現和解決問題，體驗和感受生活，發展實踐和創造能力。教師不是在教「綜合實踐活動課」，而是有效的指導、引導學生進行實踐、活動，獲得知識和體驗。綜合實踐活動課不僅是學生自主性教育行為，同時也是師生互動、共同發展的過程。
那麼教師在具體的實踐活動中該如何開展有效的指導呢?筆者認為，教師的指導要貫穿於學生綜合實踐活動的全過程，包括對學生活動主題(專案或課題)確定的指導、活動過程中的指導、總結、和交流階段的指導等。
1指導學生選擇、確立活動主題
綜合實踐活動的第一步，便是選擇、確立活動的主題。綜合實踐活動課主題的選擇和確定要密切貼近學生的生活實際，還要考慮學生的興趣和知識儲備。要選擇學生感興趣的話題，最好是學生生活中常見的又沒特別留意，卻又是值得學習、了解、**的事物或現象。
恰當有趣的主題，能增強綜合實踐活動課程的實效。選擇的活動主題符合孩子們的年齡特點，貼近他們的現實生活，並且簡單容易操作，他們才會願意去實踐，活動，並且從中獲得知識和體驗、培養各種能力。
1.1 活動主題要**於學生的生活實際
新課標強調要充分尊重學生的生活實際，充分利用學生生活中的資源對學生進行教育。新課標的思想為綜合實踐活動的主題的確立提供了有益的指導，生活即教育的思想得到重視和體現。只有著眼生活，學生才能有更多的機會自己去活動，體驗乃至創造，才能享受**的樂趣，活動的愉悅，才能獲得並增強社會責任感。
例如，現在環境保護越來越受到大家的關注，面對快節奏的現代化生活，人們越來越多地選擇了使用方便、快捷的一次性筷子，但一次性筷子的原料卻是樹木。一次性筷子的大量使用使得大片樹木被伐。樹木有涵養水源的作用，大量樹木被伐，森林面積銳減，水土流失，溫室效應等現象越來越明顯。
一次性筷子衛生嗎?一次性筷子有什麼好處和危害?……讓學生暢談感受。
由於一次性筷子同學們都比較熟悉，所以，同學們都暢所欲言。筆者及時總結、點撥，和同學們一起確立了活動的主題和每個小組研究的子課題。同學們以極大的熱情投入到了這個主題活動中。
通過實踐、活動學生的環保意識有了很大提高。大家認識到了一次性筷子的危害，想到了減少一次性筷子使用的方法等，並且還將用過的一次性筷子清洗、消毒後製成了漂亮的工藝品。
宿舍保潔綜合實踐活動課中教師的有效指導
摘要 綜合實踐活動課程強調學生是活動的主體，強調要通過學生的自主學習和實踐活動獲得直接經驗。本文從課題內容要體現可操性 教學方式要體現多樣性 教學評價要體現激勵性幾個方面分析了宿舍保潔綜合實踐活動課中教師的有效指導。關鍵詞 宿舍保潔綜合實踐活動有效指導 綜合實踐活動課程強調學生是活動的主體，強調要通...
綜合實踐活動課之方法指導課
學會採訪 一 教學目標 知識與技能目標 1 學習採訪的相關知識，掌握採訪的基本方法。2 明確採訪問題設計的原則，學會設計採訪提綱。過程與方法目標 1 在設計採訪問題的過程中，培養學生獨立思考的能力。2 在模擬採訪的採訪過程中，提高學生口頭表達與應變能力。情感 態度與價值觀 1 培養學生團結合作 尊重...
綜合實踐活動課之方法指導課
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