摘要：新課程背景下，「讓每個孩子成為課堂學習的主人」，「讓學生在課堂上得到心靈的放飛」，「課堂應該實現師生的平等對話」， 這些新的理念為我們語文教學提供了正確導向，預示著語文課堂教學將徹底改變過去以「一言堂」為主要形式，代之以激發學生求知慾，開啟學生智慧型的、充滿生機活力的現代課堂教學。語文課堂要煥發生命活力，就要讓學生在課堂上彰顯自己的個性。
關鍵詞：個性現狀意義策略
《語文課程標準》明確規定：「語文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分，工具性與人文性的統一，是語文課程的基本特點。」工具性與人文性的統一，是指「語文課程必須面向全體學生，使學生獲得基本的語文素養，語文課程必須容納學生的生活經驗，並有助於學習與課程文字的互動。
」新課程背景下，「讓每個孩子成為課堂學習的主人」，「讓學生在課堂上得到心靈的放飛」，「課堂應該實現師生的平等對話」， 這些新的理念為我們語文教學提供了正確導向，預示著語文課堂教學將徹底改變過去以「一言堂」為主要形式，代之以激發學生求知慾，開啟學生智慧型的、充滿生機活力的現代課堂教學。語文課堂要煥發生命活力，就要讓學生在課堂上彰顯自己的個性。
一、個性是人的立身之本
個性，是乙個人的立身之本。大千世界的魅力在於萬事萬物的多樣性。同樣，社會的多元化需求也需要尊重每個孩子的個性發展。
人的才華通常是由人的個性表現出來的，人的個性如遭到過分壓抑，必定導致心情不愉快，做事縮手縮腳，很難發揮自己的聰明才幹。梁漱溟在他的《中國文化要義》裡曾由衷地發出這樣的感嘆：「中國文化之最大偏失，就在個人永不被發現這一點上。
乙個人簡直沒有站在自己立場說話的機會，多少感情要求被壓抑，被抹殺」。
二、當今課堂教學中學生個性彰顯現狀
如今的語文課堂裡，每個老師都渴望看到孩子們投入的狀態——「小眼放光、小手高舉、小臉通紅、小嘴常開、小腦勤動。」可事實上，孩子們在課堂上還存在這樣一些狀態？
讓學生個性在語文課堂中飛揚
小學語文新課程標準 指出 學生是語文學習的主人。語文教學應激發學生的學習興趣，注重培養學生自主學習的意識和習慣，為學生創設良好的自主學習情境，尊重學生的個體差異，鼓勵學生選擇適合自己的學習方式 語文課堂要煥發生命活力，就要讓學生在課堂上彰顯自己的個性。一 創設生動的教學情境，讓學生在樂趣中學習。興趣...
讓學生的個性在語文課堂中飛揚
摘要 語文課堂是對學生閱讀能力 理解能力 分析能力等各種學習能力的綜合培養，如何激發學生學習語文的興趣，使學生愛上語文課堂是每一位語文老師都在思考的問題。課文內容的豐富多彩，決定了語文課堂的形式的多樣性，它不應該是一成不變的，因此在語文課堂上教師要處理好師生之間 生生之間 學習與教學資源之間的關係，...
發展學生個性精彩語文課堂
讓課堂縈繞語文的氣息，讓學生體驗語文學習的過程，為學生，打好文化的底子，這是語文課堂追求的一重理想境界 詩意 智慧型 靈動，讓語文情智交融，讓語文學習成為學生精神享受 詩意棲居 走向智慧型的過程，為學生墊好精神生命的底子，這是語文課堂追求的又一重理想境界。當我讀到這句話的時候，不由想到這不正是每一位...