探析初中數學幾何教學方法

作者：王翠巧

**：《學週刊·b》2023年第01期

摘要：初中數學作為初中一門重要的學科，對學生未來的學習與發展起著基礎性作用。新課程改革以後，初中數學教材中代數與幾何內容並存，幾何教學是初中數學教學的重要組成部分。

因此，學好初中幾何知識不僅對於初中數學的學習有極大的幫助，而且對高中數學的學習也有一定影響。作為初中數學教師我們要認識到幾何學習的重要性，在實踐教學中不斷總結經驗，對幾何教學進行深入**。

關鍵詞：初中數學；幾何教學；改革創新

在新課程改革的背景下，初中數學的教學方法也發生了極大的改變。在初中數學中由於幾何知識的講解與學習具有一定的特殊性，與代數教學存在很大差異。幾何知識的學習對學生的空間想象和立體思維能力要求比較高，因此，會出現「幾何、幾何，叉叉角角，老師難教，學生難學」的情況。

這就要求，作為初中數學教師的我們要在實際教學中不斷積累經驗，對幾何教學進行改革創新，培養學生對幾何學習的興趣，開拓思維，盡最大的努力幫助學生獲得幾何知識的學習，提高數學學習水平。

一、培養學生幾何學習興趣

任何課程的學習，要想取得好的教學效果，都離不開興趣的培養。興趣是最好的老師，建立在興趣上的幾何教學可以使學生的大腦思維更加活躍，學生對教師講解的幾何知識就更容易理解。那麼，要怎樣培養學生幾何學習的興趣呢？

對此，我提出以下幾點看法：

1.利用幾何圖形自身的美感

幾何圖形具有很強的線條感，教師在課堂繪製幾何圖形時，可以採用不同色彩進行繪製，並且結合生活中幾何應用的例子進行幾何知識的講解，讓學生感受到數學幾何圖形給生活帶來的美，引起學生對幾何學習的好奇心，從而激發學生對幾何學習的興趣。

2.鼓勵學生上台繪製幾何圖形

教師在講課時可以鼓勵學生自己上台進行幾何圖形的繪製並進行講解。通過這種方法可以幫助學生改變角色，增強學生幾何學習的主動性，樹立數學學習的自信心。學生在黑板上繪製的同時也要要求其他學生在練習本上繪製，學生在自己繪圖的過程中加深了對幾何圖形的印象。