【摘要】物理是一門與生活緊密聯絡的學科。物理知識源於自然，高於自然，解釋自然。學好物理知識能讓我們更好地認識自然，熱愛自然，解釋自然。
怎樣才能教好物理，讓學生學好物理、運用好物理知識呢？
【關鍵詞】物理課堂；教學； 實驗
在教學中，要提高和改善物理教學效果，教師不僅要注重向學生傳授知識技能，培養學生的學習能力，還要注重對學生的非智力因素的培養，讓學生對學習物理充滿興趣和信心。能積極主動地參與課堂。在教學中教師還就充分利用好實驗課的作用。
初中物理研究的是有關力、熱、聲、光 、電的現象 ，這些內容比較抽象 ，學生理解起來較困難，而小實驗 ，能把看不到 、摸不到的現象轉化為看得到、摸得到的具體現象，通過具體直觀的現象就能較好地理解物理知識，提高學習效率。比如：在**聲音的產生時，在鼓面上放一些細沙，敲擊鼓時沙子也在跳動，通過沙子的跳動放大了鼓面的振動，從而讓學生深刻的記住了聲音是由物體的振動產生的這一知識點；在講力的作用效果能使物體發生形象時，學生很難理解，因為有的物體發生的形象不易觀察到，為了讓學生能理解這一知識點，老師可以利用微小形變計，學生通過觀察細玻璃管內有色液面的上公升，從而認識到看上去沒有形變的瓶子實際發生了形變。
這乙個個直觀的現象把抽象的物理知識簡單化了。簡單的物理現象替代了老師空洞乏味的講解，把複雜的問題直觀的、趣味性的簡化了，學生理解起來就容易多了。
在實驗教學中：實驗的設計和選材，是關係到實驗課的效率高低的關鍵因素，怎樣才能在實驗課上收穫更多，課前精心設計是很重要的。這需要教師成為乙個非凡的設計師，能根據每乙個知識點選擇相宜的實驗，並能精心設計好每乙個實驗過程。
首先，通過演示實驗，教師利用生活中的一些奇妙現象和學生對這些現象所產生的神秘感，喚起學生的求知慾望，讓學生積極思考，主動參與到實驗現象的分析討論中並總結出結論，加深學生對知識的記憶。從而取得良好的課堂效果。如剛接觸物理學科時，學生會因其神秘感望而卻步，覺得物理難學．怎樣才能消除學生的畏懼感呢？
在第一堂物理課上，教師應多展示一些物理小實驗：瓶吞雞蛋、用慣性演示器演示慣性的存在 、會跳舞的小人、不會下落的乓乒球、口吹紙條，紙條不分開反而靠近等 ，通過一些學生身邊的現象，讓這有趣而又不能解釋的現象，激起學生的求知慾，激發學生的學習興趣，消除學生心理上的緊張感，使其可以輕鬆地學習物理。
虛擬實驗在初中物理實驗教學中的作用
作者 莫偉雄 新課程 教研版 2010年第16期 迅速崛起的現代教育技術把虛擬實驗引入到了實驗教學中。虛擬實驗的應用改變了傳統的教育模式,使得教與學方式發生了革命性的變化。目前,用於實驗教學的計算機虛擬實驗軟體非常豐富,加上網路資源,為虛擬實驗的應用和發展提供了條件。因此,虛擬實驗在中學物理實驗教學...
物理「小實驗」在課堂教學中作用
物理 小實驗 在課堂教學中的作用 初中物理是以實驗為基礎的學科之一。實驗是我們最喜歡的一種教學方法，也是學生最喜歡的一種學習方法。在物理教科書中除了演示實驗 學生分組實驗之外，其實教師和學生在教與學的過程中開展得更多的還是小實驗。在原來的教學中，由於教學資源不足，加上老師們都沒有充分發揮自己的自製教...
高職物理實驗在物理教學中作用
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