工作總結
時光飛逝，轉眼間期末已至，回顧本學期低年級的英語教學，可以說是既辛苦又緊張，也有著許多的感觸和收穫。現在我就將本學期的教學工作進行簡要總結。本學期我主要做了以下幾個方面的工作：
一、培養學生形成正確的課堂規範
低年級學生，尤其是一年級學生，接觸英語的時間不長，對英語課堂的氛圍還不適應，因此讓他們在課堂上規矩聽課，養成良好的學習英語的習慣，成為了我的首要工作。我花費了較多的時間來規範課堂常規，因為我相信「沒有紀律就沒有成績」，對學生，我既有耐心的教育也有嚴厲的批評。無論什麼方法，能讓學生聽指揮就是好方法，他們的學習效率才有可能提高。
二、認真備課，做好課前充分準備
備課是乙個必不可少又十分重要的環節，當然我也不例外。備課不充分或者備得不好，會直接影響教學效果，「備課備不好，倒不如不上課」，這句話很有道理。因此，對備課我從來都是認認真真，一絲不苟，每堂課前我都會認真研究教材，根據教材內容、學生的實際還有教學目標制定教學計畫。
事實證明這些都是值得的。一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益匪淺。
三、培養學生自主性，提高教學質量
開學初，由於缺乏教學經驗，學生也沒有適應課堂，我的課堂就像是唱「獨角戲」一樣，我「領導」著學生，把大部分課堂時間據為己有，可是後來我才發現我僅僅是完成教學任務而已，學生的英語水平、學習能力並沒有得到提高。所以後來我在課堂教學時特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主體作用，讓學生有更多動口動手動腦的機會，盡量讓學生學得容易，學得輕鬆，學得愉快。
四、營造學習英語的氛圍
學生平時缺乏學習英語的氛圍，學習英語的時間僅僅只是在課堂上的40分鐘，所以我認為應該讓他們在一開始就慢慢適應英語環境。比如說我盡量用英語組織課堂教學，開始我還擔心學生聽不懂，不敢講，但後來發現，我有些低估學生的學習模仿能力，既然英語是一門語言，那就必須得說，聽多了，說多了，自然就會了。
五、認真批改作業
一年級學生的作業還只停留在口頭的練習上，但是二年級學生在學習了字母之後，就會有一些書寫作業。在布置作業的時候，我注意了作業量，不求多，但求會。同時對學生的作業我都進行了及時的批改，凡是沒有規範書寫的，我都會在下面寫上正確的例子，讓學生在拿到作業本以後能夠模仿我的書寫方式。
經過乙個學期的教學，從整體看，基本達到開學初制定的教學目標，學生聽、說能力都得到了提高。尤其是一年級的學生，他們可以用簡單的英語進行交談，對學習英語的興趣也很濃。但是同乙個班級裡的學生水平相差還是有些懸殊，我認為問題主要是幾個方面：
一是學生上課狀態不同，有的學生整堂課都集中注意力聽講，有的學生卻不斷的走神、搞小動作，不會的知識也越攢越多；二是教材有難度，尤其是二年級的英語比一年級時候的要難很多，不少學生沒有做好準備，只是以一年級的狀態甚至不如一年級的狀態來學習，當然無法取得好成績；三是在學生英語能力培養方面，我的教學重心傾向於學生的聽說能力，而忽略了他們的閱讀能力，以至於所學知識與課本脫節，學生會「說」，不會「認」；四是對於後進生，我沒有花費很多的時間去個別指導，以至於他們與前面同學的距離越來越遠。
針對上訴情況，我擬定通過以下方法和途經來解決：
第一，更加科學合理安排教學活動，給學生大量練習時間，提高課堂效率。
第二，在課堂教學中，多給差生練習機會，使其當堂問題當堂解決。
第三，利用早讀時間和課餘時間多讀多練，讓他們的聽說能力，閱讀能力有機地配合起來，使其能聽，能說，能讀。
由於教學經驗的不足，在教學過程中走了不少彎路，而且由於對學生抱有特別大的期望，在他們違反紀律不聽講的時候，我的情緒就會受到影響，以致影響教學效果。在以後的教學中我一定會克服。我知道我自己還有許多不足之處，我會在今後的教學過程中逐步改正和完善教育教學方法，讓學生學得更輕鬆，爭取更大的進步。
王壯2023年1月
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