**物理「小實驗」在課堂教學中的作用
初中物理是以實驗為基礎的學科之一。實驗是我們最喜歡的一種教學方法，也是學生最喜歡的一種學習方法。在物理教科書中除了演示實驗、學生分組實驗之外，其實教師和學生在教與學的過程中開展得更多的還是小實驗。
在原來的教學中，由於教學資源不足，加上老師們都沒有充分發揮自己的自製教具的智慧型，所以老師上實驗課時都是講實驗，而不是做實驗；現在學校裡的實驗器材多了，又加上老師們自己的自製教具，不但可以做演示實驗、學生分組實驗，還可以做很多課外和課內的小實驗。因為通過這些小實驗，可以開發學生智力，激發學習興趣，培養學生的觀察能力和實際動手操作的能力；在物理課堂教學中能起到以教師為主導、學生為主體、思維為核心、訓練為主線、調節為關鍵、能力為目標的原則，能有效地提高物理教學質量。下面就我個人的想法談幾點：
1通過「小實驗」可以激發學生學習物理的興趣物理是一門以實驗為基礎的科學，如果離開實驗，離開生活，那麼學生總會有「一學就會，一聽就懂，一做就錯」的深刻體會，使一些學生對學習物理產生畏學、厭學情緒。而小實驗，可以讓學生體會親自動手親自實踐的樂趣，激發學生學習物理的興趣，認識到物理知識在實踐中的應用，增強他們學好物理的信心。在「科學之旅」這節課上，為了激發學生的學習興趣。
我將礦泉水瓶從中部剪開，用上部的漏斗和桌球做了兩個小實驗。先是將漏斗倒置，將桌球放在裡面用手托住，分別向瓶口吸氣和吹氣，並將手指移開，發現桌球均不下落。學生們對吹氣時桌球不下落感到不可思議，從而大大的激發了學生的求知慾。
另外，我又將漏斗（瓶口加蓋）正放過來，將桌球放於漏斗中，向瓶中倒水，可以看到球浮在水面並隨水位上公升，然後我將水倒掉，將球置於漏斗中（將瓶蓋取下），再往瓶內倒滿水，會看到球沒有上浮，將瓶蓋擰上或用手輕輕堵住瓶口，桌球馬上上浮，學生們感到迷惑不解，學習的積極性也被調動了起來。此時學生們已是躍躍欲試了，因為他們會覺得這麼簡單的儀器，就可以做這麼多的小實驗，認識到物理應該是**於生活，學習物理也應該是一件既有意義又非常有趣的事情了。在以後的學習中，學生也會自己親自做許多的小實驗來**物理的奧妙了。
小實驗在物理教學中作用
物理是以實驗為基礎的學科。通過物理實驗，可以培養學生的科學實驗素養 理論聯絡實際的科學作風和嚴肅認真的科學態度，還可以培養學生主動研究的探索精神和思考 解決新的實際問題的能力。物理教科書中有分組實驗 演示實驗，還安排有小實驗。通過這些小實驗，可以開發學生的智力，讓學生具有良好的觀察能力和實操能力。如...
實驗教學在物理課堂中作用
摘要 物理是一門與生活緊密聯絡的學科。物理知識源於自然，高於自然，解釋自然。學好物理知識能讓我們更好地認識自然，熱愛自然，解釋自然。怎樣才能教好物理，讓學生學好物理 運用好物理知識呢？關鍵詞 物理課堂 教學 實驗 在教學中，要提高和改善物理教學效果，教師不僅要注重向學生傳授知識技能，培養學生的學習能...
高職物理實驗在物理教學中作用
摘要 物理是以實驗為基礎的學科，在高等職業學校作為專業基礎課的物理課程，依據課程的特點及其高等職業學校人才培養規格，高職物理實驗在物理教學中有著重要的地位和作用。關鍵詞 高職物理實驗物理教學地位作用 中圖分類號 g64 文獻標識碼 a 文章編號 1673 9795 2013 04 b 0065 01...