【摘要】興趣是學習最好的老師，在中職英語教學中，只有激發學生學習英語的興趣，才能調動學生學習的積極性，而遊戲教學法則能很好地激發學生的學習興趣。
【關鍵詞】教學法、遊戲、英語、中職生、學習
眾所周知，興趣是學習最好的老師。在中職學生中，大多數學生對英語根本就不感興趣，老師只有想辦法激發學生學習英語的興趣，才能調動其主觀能動性，才能向學好英語邁進，提高英語教學的效果。在眾多的英語教學法中，「遊戲教學法」就能很好地激發中職學生的學習興趣，進而達到讓學生學好英語的目的。
一、 什麼是遊戲教學法
顧名思義，遊戲教學法就是以遊戲的形式教學，也就是說使學生在生動活潑的氣氛中，在歡樂愉快的活動中，在激烈的競賽中，甚至有時是在刺激中，不知不覺地學到了教材中的內容，或者學到了學生們應該掌握的一些課外科學知識。寓教學內容於遊戲之中，讓學生在玩中學，在學中獲取知識，增長才幹。「遊戲教學法」是「遊戲」和「教學」二者巧妙的結合體。
二、 遊戲教學法在中職學生中的可行性
1、 中職學生的結構特點
可能大家一提到遊戲教學法，可能就會聯想到幼兒園或小學。的確，在幼兒園或小學的孩子們最喜歡做遊戲了，因此老師們也常採用這種教學方法；但是對於中職學生學習英語來說，該教學法也同樣很實用。現在的中職生，雖然表面上看至少都是初中畢業生，但他們的英語文化水平實際上就處於小學水平，有的甚至連小學生的水平都不如。
我連續幾年在剛進校的中職生中做過調查，英語水平能真正達到初中畢業生水平的，每個班還不到10%，處於初一水平的不超過20%，最糟糕的學生甚至連英語26個字母按順序都寫不出來，而且這樣的學生每個班至少有5%左右。也就是說，有大多數中職生的英語仍處於小學生的水平，他們身上仍有一些小學生的特點：比較貪玩，只願意學習自己感興趣的知識。
2、 遊戲教學的可行性
對於這樣的學生，讓他們學習英語的確是一件難事，如果還是一味的只採用「填鴨式」、「滿堂灌」的教學方法，就會讓學生對英語學習興趣索然，上課恐怕除了睡覺之外，就只有自己做自己的事情了。如果老師在課堂中穿插著一些教學遊戲，對於大多數英語文化水平低下的中職學生，恐怕他們大多數都比較容易接受了。對於做遊戲，其實不只是小學生或幼兒園的娃娃們喜歡，中學生、甚至包括很多成年人在內也喜歡。
記得我曾經參加過一次心理培訓，其中有一位老師一整天都以遊戲的方式來給我們上課，全班學員熱情高漲，都積極地參與其中，收穫頗豐，至今我還記憶猶新。而遊戲教學法恰好是抓住學生們愛做遊戲的心理，吸引了同學們的注意力，激起全班同學都積極地參與，不但提高了學生的學習英語的興趣，也活躍了課堂的氣氛，增進了師生之間的情誼，更有利於教學。
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學校 新鄉學院 姓名 李婷婷 學號 11022011013 指導老師 桂荷蓮 封面及後面的格式都不對，請套用發給你們的 格式 目錄一問題的提出2 二理論依據2 三遊戲教學的基本模式3 四遊戲教學的基本原則5 一 遊戲的開展應有一定的目的性5 二 遊戲的開展應有一定的啟發性5 三 遊戲的開展應多樣化6...
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作者 谷麗麗 旅遊縱覽 行業版 2013年第07期 以當前我國旅遊英語教學效果來看，高職院校畢業生的英語水平與社會實際應用水平嚴重不符，難以適應社會發展與經濟進步的需要。因此，加強旅遊英語教學的改革，重視 專案教學法 的應用，是當前高職院校旅遊英語教學亟需解決的問題。專案教學法主要指師生之間通過完成...
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