作者：孫慧芳
**：《課程教育研究》2023年第05期
【摘要】教師正確使用教學法與英語教學活動設計相融合，將有利於給學生創設良好學習和使用英語的環境，激發學生學習英語的興趣，提高英語課堂教學效果。 pbl（problem-based learning）教學法是基於「問題式學習」或「問題導向學習」的新型教學模式，受到廣大教育教學工作者的普遍青睞和應用，同時也是近年來的教育界討論的「熱門話題」。本文就pbl教學法在英語教學活動中的應用，結合多年來的英語授課經驗，進一步**實現如何提公升教學效果。
【關鍵詞】pbl教學法英語教學活動實踐與應用
【中圖分類號】g424 【文獻標識碼】a 【文章編號】2095-3089（2017）05-0116-01
pbl（problem-based learning）教學法是以問題為導向的教學方法，是基於「問題式學習」或「問題導向學習」的一種教和學、小組討論為主要形式的新型教學方法。 pbl教學法在實用英語教學活動中的應用，需要掌握以下幾個方面的基本要點：一要認真做好課前準備，給出乙個合理的情景trigger，目的是為了發現問題；二要圍繞情景提出問題，讓學生分組查閱資料，重點是要體現問題的多樣、層次性；三要分組交流、討論，借助工具查詢資料，從而解決問題；四是學生匯報討論的結果，教師進行評價和總結。
一、做好教學設計，確立恰當的教學目標
美國著名的教學設計研究專家馬傑（指出：教學設計依次由三個基本問題組成：首先是「我去**」，即教學目標的制訂；接著是「我如何去那裡」，包括學習者起始狀態的分析、教學內容的分析與組織、教學方法與教學媒介的選擇；最後是「我怎麼判斷我已到達了那裡」，即教學的評價。
要進行有效的教學設計，必須圍繞以上三個基本問題展開。
遊戲教學法在小學英語教學中的應用
學校 新鄉學院 姓名 李婷婷 學號 11022011013 指導老師 桂荷蓮 封面及後面的格式都不對，請套用發給你們的 格式 目錄一問題的提出2 二理論依據2 三遊戲教學的基本模式3 四遊戲教學的基本原則5 一 遊戲的開展應有一定的目的性5 二 遊戲的開展應有一定的啟發性5 三 遊戲的開展應多樣化6...
任務型教學法在英語教學中的運用
關鍵詞 口語教學高職英語任務型教學法 高等職業教育與普通高等教育處於不同的層次，在英語教學上所要求達到的目標也是不同的。英語口語教學是高職英語教學的乙個重要組成部分，如何開展好這項教學則是本文要 的問題。1 理論依據 語言學習不僅僅是給學生提供大量的可理解性輸入，還要求學生完成學習任務，傳遞有意義的...
PBL教學法的優勢
與傳統灌輸式教學比較,pbl教學法優勢表現在以下幾個方面 1.pbl教學法使學生的學習具有探索性 主動性。傳統的灌輸式教學一般是 老師講,學生聽 這種方式是以教師為中心,以知識為本位,學生處於被動的地位 5 學生的學習只能跟隨老師的思路為學知識而學習,不能發揮學生的探索性和主動性 而pbl教學法是以...