班主任心得

與學生一起幸福的成長——班主任心得

愛在右，同情在左，走在生命路的兩旁。

隨時撒種，隨時開花，

將這一徑長途，點綴得香花瀰漫，

使穿枝拂葉的行人，踏著荊棘，不覺得痛苦，

有淚可落，也不是悲涼。

與學生一起幸福成長

三年的時間轉眼即逝，在這個講台上已經站立三年，我的第一屆學生也已經各奔東西，尋找他們最美好的未來，曾經的青澀已經不再，曾經的手足無措也已不再，回想過去的三年我的學生在成長，我也在成長。在歲月的書中記載著我們的點點滴滴，幸福著我們的幸福。

一、開學第一課，點燃三把火

三年前的九月，如今年一樣火熱，我和我的學生都帶著激動的心情走進十一中，不同的是我即將開始我的教師生涯，而我的學生即將開始他們人生中最燦爛的青春歲月，這也是決定他們一生的歲月。深感肩上責任重大，卻無從下手。老教師告誡：

頭三腳難踢，但一定要踢好。這就是所謂的「新官上任三把火」吧。查資料，寫稿子，終於找到了自己的第一課。

1. 第一課之理想觀

經過緊張的初三之後，學生們順利進入高中，開始他們人生的另一階段。有的學生還沉浸在曾經的輝煌之中，而有些學生則因為中考的失利略顯自卑，在這個時候，作為班主任一定要適時引導學生，放下過往的一切，新的起跑線，新的開始，誰將奮飛就看今朝。曾經的他們為高中而努力拼搏，那麼到了高中他們的目標又將是什麼呢？

可以引導學生樹立目標，可以是長期的也可以是短期的。通過以下幾個問題

（1）你為什麼選擇高中？

（2）你為什麼選擇十一中？

（3）你進入高中的目標是什麼？

（4）你三年後的目標是什麼？

可以不具體回答，但是可以讓學生心目中有清楚的概念，找到前進的方向，不至於無所適從。

2. 第一課之紀律觀

學生們來自於不同的初中，在學校養成的紀律習慣是參差不齊，為了讓學生們更好的適應高中是生活，紀律這條黃線是必須熟記於心的。可以先讓學生談初中有哪些好的紀律要求，進而引導他們熟悉高中的要求，尤其是校風校紀考核內容，班規可以先大概要求，在觀察了解之後，可與學生一起制定班規。紀律是學習的保障，在學生了解之後，必須嚴格按照要求，畢竟無規矩不成方圓。

3. 第一課之習慣觀

高中是乙個較為自由的階段，學生在這一階段要學會自我管理，自主學習學會學習，學會做人。必須讓學生知道高中與初中的不同，高中老師更多的是把思考交給學生，讓學生自己**，找尋答案。這樣學生在學習的過程中要養成勤思考、勤練習、勤預習、勤複習的好習慣，要學會自覺上自習的習慣，要會自我安排時間。

另外在做人方面，可以通過以下幾個問題

（1）自我評價是乙個什麼樣的人？

（2）最大的優點是什麼？最大的缺點是什麼？

（3）想找什麼樣的人做朋友？

通過這些，讓學生學會從自身找問題，努力做自己想要找的那個朋友的品格要求自己，這樣學生也會很容易接受，也可以把班主任對班級整體的要求與學生交流：做乙個品行良好，素質高的人，與人為善，真誠相待。也是對學生的乙個好的引導吧。

二、把握分寸，掌握火候

年輕老師最大的優點就是年輕，這就是與學生交往的最大優勢。然而這也是與學生交往的最大弊端。不足則清高，過則大亂。

在與學生交往的過程中一定要把握好火候，做到威而不懼，親而有禮。要做到這些，以下幾點可做參考

1、嚴格要求，樹立威信

2、有理有據，寬嚴有度

3、親而有距，堅持原則

三、精抓業務，拓寬視野

作為年輕教師，尤其是擔任班主任工作的年輕老師，工欲善其事，必先利其器。要想在講台上站穩腳跟，必須精抓業務，信其道方能親其師。師者，所以傳道、授業、解惑也。

想要解惑，必先精道。道就是我們所教之課程。要多想老教師請教，多聽老教師的課，也多邀請老教師聽自己的課，可以不是最優秀的，但一定要是最勤奮的。

另外，年輕人接受新鮮事物比較快，我們可以利用這個優勢，不斷翻閱與課程有關的書籍，瀏覽相應的網頁，拓寬視野，使課程與現實緊密聯絡，增強課堂的現實性，拉近與學生的距離，這樣使課堂更加活躍。

四、民主集中，培養助手

年輕老師不可能像老教師那樣不怒自威，所以在班級管理中絕對的集中是做不到的，民主集中是最佳的方式，遇到事情與學生共同**解決的方法，對於學生能夠辦到的事情，比如合唱比賽、運動會之類的活動可以讓學生自己組織去做，而像班規等原則性的問題，一定要民主集中，這樣制定出來的規章制度才真正具有說服力，在這個過程中，班主任一定要適時樹立自己的權威。當然，乙個民主的班集體沒有好的領導也不行，從開始要注意培養班幹部的能力，使他們成為班主任的得力助手，在培養班幹部的過程中，要注意以下幾點

（1）要班幹部樹立服務意識。

（2）在學生中間要樹立班幹部的威信，適時顯示他們的組織協調能力。

（3）對班幹部要嚴格要求，不能姑息縱容。

（4）勤與班幹部結合，增強師生之間的信任度。

五、勤於聊天，把握動態

學生是乙個獨立的群體，班主任無法全面把握學生的動態。要想全面了解學生，班主任必須有一雙敏銳的眼睛，善於思考的頭腦，而且還要有一張能言善道的嘴，但是不要對著學生講大道理，要在日常生活中，不時的與學生聊天，可以採用群聊的方式，發現最真實的學生，然後單獨聊天，讓學生袒露心扉，一定要注意在聊天的過程中時刻站在學生的角度思考問題，這樣才能挖掘學生內心最真實得想法，才能把握學生的動態，在與學生聊天的過程中一定要注意以下幾點：

（1）降低身份，杜絕說教。

（2）取得信任，與之深交。

（3）適時引導，不漏痕跡。

（4）真誠交談，為之保密。

六、與之一起，共享成敗

在與學生共同成長的過程中，我們是師生，是朋友，更是親人，喜歡學生在下面叫我「娟姐」，很親切，就像家裡人一樣。那在他們高中的最後階段，讓他們感受到我一直在關注他們，我會因為他們的成功而開懷大笑，也會因為他們的失敗而痛哭流涕。他們成功的時候與他們一起分享，他們失敗的時候幫他們找到理由。

還記得一模考試結束之後，有很多學生成績不理想，為了讓他們重新振作，找了很多資料，最後選擇了乙個故事：在市場競爭中，第乙個進入市場的產品和第二個進入市場的產品相比，哪個更有發展前途?

學生們開始的時候，有點疑惑，瞬間他們明白了，「當然是第二個」學生們回答到。「那麼這是什麼原因呢？」我接著問，學生們再次陷入沉思，「因為第二代可以吸取第一代的經驗教訓，並在他的基礎上有所發展」學生們很快又給了我答案。

「對呀，不要看我們這一次失敗了，我們可以從中吸取更多的經驗教訓，讓我們更加堅強，我們要成為更有前途的第二代，甚或是第三代，高考的加速才剛剛開始，我們可以接受高考前的一次次失敗，但只要我們能屢敗屢戰，那最後的高考，成功一定是我們的。」說完這些，學生們似乎都明白了，而且在今後的學習中，雖然有些同學失敗了很多，但他們始終都用一種積極樂觀的心態應對。這件事也讓我明白了，在學生們最需要幫助的時候，我們的一句話，乙個小故事，抑或乙個微笑，都可以讓他們重拾信心，重新站起來。

這讓我更加珍惜與學生們在一起的日子。為他們笑，為他們哭，因他們而幸福。

三年的時間已經過去，我的第一屆學生也已經各奔東西，現在我依舊是班主任，帶著我的新一屆的學生，以更成熟的姿態向著我們共同的目標努力，現在的我依舊幸福著我的幸福。

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