對學生的英語學習產生的作用主要來自三方面：家庭、學校、學生自身的因素。
一幫助學生提高認識
認識提高了，學習一門語言才有越來越濃厚的興趣，進而逐步提高主動性、自覺性。在教學過程中就是按照這一要求、這一認識去組織教學、去教育學生、與學生共同學習共同提高的。
任何人對外界事物的認識不是憑空想象出來的，而是受他成長過程中遇到的各種因素的綜合影響而形成的，如：父母的言傳身教，電視、網路、身邊的廣告等對英語的宣傳作用、課堂英語教學、老師平時的綜合影響等。學習一門或多門外語是每個公民必備的基本素質之一。
在北京，懂英語已不算是什麼外語。這是國家的號召。世界交流的頻繁，資訊交流的加快就促成了語言交流的必要性和緊迫性。
我們幫助學生逐步形成了這樣一種認識：懂外語是我們每個公民必備的素質，是整個世界發展要求我們必備的素質。具備了這樣的認識，學習就會增強自覺性主動性。
二與家庭一起創造良好的語言學習環境的問題
1.家長的陪伴作用，也就是說，父母和孩子一起學習。父母是孩子最好的榜樣。
家長不見得非要學會一門外語不可，最重要的是通過營造一種學習型家庭的氛圍，對孩子產生一種積極正面的教育作用。 開家長會時，我也要求我教的學生的家長這樣做,整個家庭創造一種學習性的氛圍，這點對經商的家庭尤為重要。
2.我們是把英語作為一門外語來學習的。課堂教學的重要途徑來學習。
我們採用的辦法是：１）增加對學生語言的輸入量（聽、讀）；有了量的積累，才會有語言輸出（說、寫）的可能性；也就是說，我們的學生課堂學習時，要能大量的聽到英語，可以是老師說的，可以是學生說的，更可以是光碟、磁帶、課件等**上的英語。２）不滿足於教課本知識，更重要的是在基礎知識和基本技能的基礎上，重點進行運用性的語言實踐活動，使學生在課堂有實際意義的會話、練習中形成語言
三解決好英語用法與運用的問題
先講清楚它包含的新知識點，再集體做小幅度的替換練習，再後讓學生根據實際情況進行實際的會話練習，並且要加入一些舊的知識，這樣學生會很自然地在熟悉的環境中很好地運用這種新的知識。這樣掌握的效果會更好一些。語言是一種工具，不存在懂不懂的問題，只有沒有運用到熟練程度。
四加強學生非智力因素的培養的問題
不斷加強對學生的非智力因素的培養：1）良好的學習習慣的培養（上課一定要開口朗讀英語、說英語；我們想象我們課堂上上課大聲讀英語，開口、清晰、標準、說英語的人有多少？認真聽課的習慣；積極思考的習慣；積極發言的習慣；提出問題的習慣，等等）。
2）持久的英語興趣的培養的問題。保持積極的學習興趣是英語學習成功的關鍵。教師應在教學中，不斷激發並強化學生的學習興趣，並引導他們逐漸將興趣轉化為穩定的學習動機，以使他們樹立信心，鍛鍊克服困難的意志，認識自己學習的優勢與不足，樂於與他人合作，養成和諧和健康向上的品格。
通過英語課程，增強祖國意識，拓展國際視野。通過一系列課堂活動的參與，學生逐漸地獲得自信心和成功感，並且使其不斷強化，進一步增強持久的興趣。3）面對挫折，堅持學習英語的耐力的培養。
英語的學習是乙個漫長的過程，且在這個過程中一定要堅持每天接觸英語。人人都會遇到挫折，這時老師的作用尤為重要，做學生堅強的後盾，永遠做學生的支持者。
只要我們用正確的方法加以引導，我們相信：在學生的一生中總有一天他會成功的。
2009.12
初中英語教學心得體會1浙江省永康市教
對學生的英語學習產生的作用主要來自三方面 家庭 學校 學生自身的因素。一幫助學生提高認識 認識提高了，學習一門語言才有越來越濃厚的興趣，進而逐步提高主動性 自覺性。在教學過程中就是按照這一要求 這一認識去組織教學 去教育學生 與學生共同學習共同提高的。任何人對外界事物的認識不是憑空想象出來的，而是受...
初中英語教學心得體會 1浙江省永康市教師進修學校浙江
對學生的英語學習產生的作用主要來自三方面 家庭 學校 學生自身的因素。一幫助學生提高認識 認識提高了，學習一門語言才有越來越濃厚的興趣，進而逐步提高主動性 自覺性。在教學過程中就是按照這一要求 這一認識去組織教學 去教育學生 與學生共同學習共同提高的。任何人對外界事物的認識不是憑空想象出來的，而是受...
初中英語教學心得體會 1浙江省永康市教師進修學校浙江
對學生的英語學習產生的作用主要來自三方面 家庭 學校 學生自身的因素。一幫助學生提高認識 認識提高了，學習一門語言才有越來越濃厚的興趣，進而逐步提高主動性 自覺性。在教學過程中就是按照這一要求 這一認識去組織教學 去教育學生 與學生共同學習共同提高的。任何人對外界事物的認識不是憑空想象出來的，而是受...