完全平方公式是初中代數的乙個重要組成部分，是學生在已經掌握單項式乘法，多項式乘法及平方差公式基礎上的拓展，通過這兩個公式的學習會簡化某些整式的運算，對以後的學習也起了非常重要的作用。
本節課中比較好的方面有：
1引導了學生用文字概括公式內容，從而培養了學生抽象的數學思維能力和語言表達能力。
2強調學生時刻把握公式的特徵，左邊是兩個相同的二項式相乘，右邊是乙個三項式，其中兩項是二項式中每一項的平方和另一項是二項式中這兩項的乘積的二倍，引用了「左平方，右平方，積的二倍在**，二倍符號看前方」這一順口溜激發了學生學習的積極性。
3在學習了公式後，通過一組判別題加深了學生對公式特徵的理解。
4在講解了利用完全平方公式計算的例題之後通過一組填空題，能夠讓學生進一步熟悉完全平方公式。
5在練習中，讓學生自編題目，符合完全平方公式結構的計算題，極大的調動了學生的學習的熱情，學生表達慾望特別強烈。
6利用生活中的數學的一道習題又將這兩個公式巧妙的聯絡起來。
不足之處：本節是完全平方公式的第一課時，這兩個公式對於學生一直都是難點，所以練習量顯得有些少，公式的右邊學生還不能很好的掌握。
《完全平方公式》教學反思
完全平方公式 教學環節 複習舊知 創設情境 新知 知識應用 課堂訓練 課堂小結 拓展提公升 布置作業.首先對上節課內容進行回顧和總結，再創設情境引入新知學生 再經過觀察算式歸納發現新知識大膽猜想，並經過推理驗證，再借助圖形直觀獲得感性認識，真正獲得新知，總結出完全平方和公式。將猜想變為公式，然後觀察...
完全平方公式二教學反思
如何用數學的語言既精煉又準確地來描述數學內容，這件事在我以前的教學中做得還不夠紮實。新課標 指出 學生是數學學習的主人，教師是數學學習的組織者 引導者與合作者。動手實踐 自主探索與合作交流是學生學習數學的重要方式！這些都需要學生具備一定的自我表達能力作為前提。指導學生怎麼說，先說什麼，後說什麼，怎樣...
《完全平方公式的驗證》教學反思
這一節課主要研究完全平方公式的證明方法，關鍵是引導學生正確理解完全平方公式的推導過程，以及這兩個公式的幾何背景。這節課我做的比較好的方面 經歷探索完全平方公式的過程，通過拼圖遊戲，從形到數又從數到形，讓學生了解公式的幾何背景，學生體會了數形結合的數學思想，並知道猜想的結論必須加以驗證，本節授課思維流...