一、教學目標：
1．正確、流利有感情地朗讀課文。
2．讀懂課文內容，了解故事所蘊含的道理。
3．培養獨立閱讀能力。能根據故事情節展開聯想，續編故事。
二、教學重難點：
1、小木偶被曲解後的內心感受。
2、故事蘊含的道理。
三、教學方法及教具：
1、教師牽引指導，學生合作學習，通過角色扮演，反覆朗讀，聯絡實際，討論體會，續寫故事，把握文章內容，完成教學任務。
2、蒐集一些有關木偶的資料，了解什麼是木偶。蒐集有關微笑的名言和名人軼事，感受微笑的力量。
四、教學設計：
一、揭題
讀課題，看了課題，你想知道什麼？今天請同學們自己來讀懂這篇課文。
二、回憶學法、自學課文
想想讀懂一篇文章的步驟是什麼？
a)借助拼音、讀通課文
b)讀課文，了解課文內容
c)圍繞問題讀課文，理解課文。
d)感情朗讀，談體會
三、反饋
a)同桌互讀
b)抽生讀，檢測讀音
c)說：小木偶身上發生了什麼事？
d)談體會：從課文的最後一句話，你體會到了什麼？
（學生自由說）
四、熟悉故事情節
1．分角色讀課文
2．分角色表演
五、拓展訓練
1．展開想象續編故事
2．把編的故事寫下來。
五、板書設計：
小木偶的故事
小木偶：漠然
老木匠：困惑----心滿意足
小紅狐：熱情—掙扎----口齒伶俐
小木偶：氣憤、申辯
熊：嚴厲、粗聲粗氣
小木偶：傷心、無奈
小兔子：嘲笑
小木偶：傷心、無奈
老婆婆：關切---責備、不解
小木偶：傷心
小女巫：關心、和善
六、教學反思：要引導學生從描寫人物神態的詞語中感悟朗讀的語氣，同時注意詞語的積累。
12 小木偶的故事
12.小木偶的故事 教學反思 小木偶的故事 是人教版四年級上冊第三組 童話故事 為主題的一篇略讀課文。文章主要記述了老木匠想讓小木偶擁有快樂，因此給予了小木偶乙個笑的表情，不巧弄巧成拙，使得小木偶因為只擁有乙個笑表情而遭到小紅狐的欺騙，受到熊警察 小白兔 老奶奶的誤解，受盡委屈卻無奈解釋，最後得到藍...
12小木偶的故事
一 談話揭題，匯入新課 同學們，我們每個人都有豐富的表情 喜怒哀樂。你能說出幾個形容喜怒哀樂的成語嗎？得意洋洋 眉開眼笑 垂頭喪氣 火冒三丈 大吃一驚 目瞪口呆 愁眉苦臉 那喜怒哀樂裡你最喜歡哪種表情？小結 我們每個人都有豐富的表情，喜怒哀樂樣樣都會。但我們都喜歡 笑 笑是很重要的,誰要是不會笑,誰...
12小木偶的故事
學習目標 1 正確 流利有感情地朗讀課文。2 讀懂課文內容，了解故事所蘊含的道理。3 培養獨立閱讀能力。能根據故事情節展開聯想，續編故事。教學重點 了解故事所蘊含的道理，續編。教學難點 提高閱讀能力。教學時間 1課時 教學過程 一 模擬表演，匯入新課 1 前幾天，我們大家都當了一回小演員，表演了童話...