目標導引
1.認識6個生字，積累並應用表示心情的詞。
2.有感情地朗讀課文，並在朗讀中體會課文蘊含的道理。
3.能根據故事情節展開聯想，續編故事。
【基礎達標】
1. 劃出下列詞語中的錯別字並改正在括號裡。
歷害（ ） 撤慌（ ） 碉刻（ ） 一幅表情（ ）
木隅（ ） 可拎（ ） 磨杖奮怒（ ）
2. 照樣子，寫詞語。
笑嘻嘻嘟嘟囔囔
【初讀感知】
請你用填空的方式來說說課文寫了一件什麼事。
課文先寫了老木匠做了乙個並在它的臉上添上了的表情。老木匠以為從此小木偶就會永遠接著寫了小木偶在生活中遇到了一系列最後在（ ）的幫助下，有了
【精讀感悟】
1.這個故事，點出了一句很重要的話，這句話就在故事中，請同學們在文中畫出來。
2.課文最後一句「笑是很重要要的。不過，要是只會笑，那可是遠遠不夠的。」你是怎麼理解的？寫在下面的橫線上。
【實踐運用】
假如你現在遇到了當初做小木偶的那個木匠，你會對他說些什麼？
【拓展延伸】
小木偶現在擁有了人類的全部表情，他以後還會發生什麼故事？請你來想象一下，續寫這個故事吧。同學們要記得讓小木偶擁有更多的表情哦。
撰稿人：高靜（興國二小）
小木偶的故事導學
最後在 的幫助下，有了人的 4 閱讀後完成 1 老木匠做了乙個什麼樣的小木偶？2 小木偶為什麼總是笑嘻嘻的？3 小木偶出門後有哪些遭遇，造成種種遭遇的原因是什麼？4 假如你是小木偶，受到誤解後，你會怎麼想？5 假如木偶有豐富的表情 那是我的，我的，我的！小木偶 地尖叫。腦袋疼。小木偶抬起頭，地回答。...
12。小木偶的故事導學案
小學語文學科 小木偶的故事 導學案 學習人班級學習日期 學習目標 1.我要正確 流利有感情的朗讀課文。2.通過分角色朗讀課文，我要體會小木偶的內心活動。3.我要獨立讀懂課文內容，理解故事所蘊含的道理。4.我要根據故事情節展開聯想，續編故事。5.我要體會懂得笑是很重要的，不過，要是只會笑，那可是遠遠不...
12 小木偶的故事
12.小木偶的故事 教學反思 小木偶的故事 是人教版四年級上冊第三組 童話故事 為主題的一篇略讀課文。文章主要記述了老木匠想讓小木偶擁有快樂，因此給予了小木偶乙個笑的表情，不巧弄巧成拙，使得小木偶因為只擁有乙個笑表情而遭到小紅狐的欺騙，受到熊警察 小白兔 老奶奶的誤解，受盡委屈卻無奈解釋，最後得到藍...