最後在（ ）的幫助下，有了人的
4、閱讀後完成
（1）老木匠做了乙個什麼樣的小木偶？
（2）小木偶為什麼總是笑嘻嘻的？
（3）小木偶出門後有哪些遭遇，造成種種遭遇的原因是什麼？
（4 假如你是小木偶，受到誤解後，你會怎麼想？
（5）假如木偶有豐富的表情……
「那是我的，我的，我的！」小木偶（ ）地尖叫。
「腦袋疼。」小木偶抬起頭，（ ）地回答。
「腦袋很疼。」小木偶是一副（ ）的表情。
「是，而且越來越疼了。」小木偶地說。
「謝謝你給了我人類所有的表情。」小木偶地對藍鼻子小女巫說。
（6）「 老木匠說得沒錯，笑是很重要的。不過，要是只會笑，那可是遠遠不夠的。」聯絡生活實際說說你對這段話的體會。
5、不懂的問題在小組裡提出來，看看能解決哪些？
（二）學生根據學案開展學習活動。
（三）、班級展示（檢測學習效果）、師或生有機評價。
三、鞏固、拓展。
內容見練習冊。
板書設計：
12、小木偶的故事
被搶熊警察不信
只會笑頭疼小兔子、老婆婆說他撒謊
啟示：笑很重要，但只會笑遠遠不夠。
12《小木偶的故事》導學單
目標導引 1.認識6個生字，積累並應用表示心情的詞。2.有感情地朗讀課文，並在朗讀中體會課文蘊含的道理。3.能根據故事情節展開聯想，續編故事。基礎達標 1.劃出下列詞語中的錯別字並改正在括號裡。歷害 撤慌 碉刻 一幅表情 木隅 可拎 磨杖奮怒 2.照樣子，寫詞語。笑嘻嘻嘟嘟囔囔 初讀感知 請你用填空...
小木偶的故事導學案
班級姓名評價 學習目標 1.認識6個生字，積累並應用表示心情的詞。2.有感情地朗讀課文，體會小木偶的內心活動，感悟故事蘊含的道理。3.能根據故事情節展開聯想，續編故事。學習重 難點 1 積累表示心情的詞，並體會作者是如何運用這些語言來表達人物的內心情感的。2 聯絡上下文或生活實際體會文中含義深刻的句...
12。小木偶的故事導學案
小學語文學科 小木偶的故事 導學案 學習人班級學習日期 學習目標 1.我要正確 流利有感情的朗讀課文。2.通過分角色朗讀課文，我要體會小木偶的內心活動。3.我要獨立讀懂課文內容，理解故事所蘊含的道理。4.我要根據故事情節展開聯想，續編故事。5.我要體會懂得笑是很重要的，不過，要是只會笑，那可是遠遠不...