這一節課主要研究完全平方公式的證明方法，關鍵是引導學生正確理解完全平方公式的推導過程，以及這兩個公式的幾何背景。
這節課我做的比較好的方面：
經歷探索完全平方公式的過程，通過拼圖遊戲，從形到數又從數到形，讓學生了解公式的幾何背景，學生體會了數形結合的數學思想，並知道猜想的結論必須加以驗證，本節授課思維流暢，知識發生發展過程過渡自然，學生容易得到一些結論但在老師的引導下又使問題的**得以不斷深入，學生思考積極，氣氛活躍，教學效果較好。
這節課採用小組自主**，小組合作的學習方式，緊張而愉快，學生及相互交流的同時又相互合作，極大的調動了學生學習的熱情同時我也比較關注那些積極動腦，熱情參與的同學，及時的給予表揚和鼓勵，進而促進課堂教學的有效性。
從幾何意義出發，激發學生的圖形觀，利用拼圖遊戲，使學生在動手的過程中發現結論，並通過小組合作，**歸納公式，從而突出以學生為主體的的**性學習原則。
這節課做的不足的方面有對學生個別指導較少，應到各小組當中去積極參與學生的活動；學生拼圖時間略微有些偏長，對後面的教學稍有影響，顯的前松後緊。
《完全平方公式》教學反思
完全平方公式 教學環節 複習舊知 創設情境 新知 知識應用 課堂訓練 課堂小結 拓展提公升 布置作業.首先對上節課內容進行回顧和總結，再創設情境引入新知學生 再經過觀察算式歸納發現新知識大膽猜想，並經過推理驗證，再借助圖形直觀獲得感性認識，真正獲得新知，總結出完全平方和公式。將猜想變為公式，然後觀察...
完全平方公式二教學反思
如何用數學的語言既精煉又準確地來描述數學內容，這件事在我以前的教學中做得還不夠紮實。新課標 指出 學生是數學學習的主人，教師是數學學習的組織者 引導者與合作者。動手實踐 自主探索與合作交流是學生學習數學的重要方式！這些都需要學生具備一定的自我表達能力作為前提。指導學生怎麼說，先說什麼，後說什麼，怎樣...
完全平方公式的教學反思張星
東疏中學張星 本節課屬於七年級數學下冊 乘法公式與因式分解 第二節中的內容，前一節已學習平方差公式，這一課主要研究完全平方公式的特徵及應用。教學關鍵是引導學生正確理解完全平方公式的推導過程，幾何背景，並能準確應用完全平方公式解決相關問題。教學後我進行反思如下 本課的知識要點是經歷探索完全平方公式的過...