第二單元第二課時課後反思

小學英語三年級上冊第二單元第二課時課後反思

秭歸縣三峽工程希望小學黎國燕

本節課是一節詞彙教學課，通過課前熱身複習、情景匯入、單詞新授、遊戲訓練到拓展總結五個步驟結合多**輔助完成課堂教學。本節課結合本校學生的實際學情，以提高學生思維含量為主設計課堂教學，以興趣為起點，啟動思維因子，以情景為平台，激發思維活動，以問題為支架，拓展思維深度。具體如下：

1、在匯入階段啟用思維，課前的英語歌曲和「我說你做」環節，吸引學生的注意力，然後我出示了一張下雨的**，問學生雨後可能會看見什麼，引導出rainbow,用這些生動有趣的歌曲和**來啟用學生的思維。

2、在呈現階段啟迪思維，我針對學生已有的知識和認知能力設定相應的問題讓學生參與到學習中來，通過聽讀、認卡、拼寫單詞、遊戲、動畫等一系列活動調動學生多種感官的協同參與，結合課堂評價，提高學生的學習效率。

3、操練階段發散思維，通過let』s do 、快看快說、交通燈的顏色競猜、let』s chant這些活動引導學生主動觀察、主動思維，合作**，真正內化語言知識，此時學生的語言輸出是要通過自己的思考的，語言的運用能力也得到了提高。

4、拓展階段設計的是學生畫出自己熟悉的喜歡的物品，並塗色，然後展示並說出顏色。學生需要動手也需要動口，思維能力也得到了不同程度的發展。

總體來說本節課課堂氣氛活躍，教學設計創新務實，教師借助豐富多彩的**、影像、聲音、**等這些多**輔助教學手段，結合電子白板的互動式使用和科學的課堂評價機制，提高了學生的參與面和參與積極性，讓學生積極參與到每個課堂環節中來，在當堂內達到熟練掌握顏色詞彙並能靈活使用，教學效果很好。