期末考試，學校不再光是考試打分數，而是發放乙份類似於醫院體檢報告結果的綜合分析單，這樣學生可以清楚地知道自己的知識點缺失所在，如何改進？日前，記者從合肥市教育局召開的中小學生學業水平評價方式改革論證會上獲悉，合肥中小學將改變過去在檢測和考試後，簡單地公布學生的考試分數，甚至按照分數對學生進行排名的做法，採取《學科評估分析報告單》的形式。
「五星制」綜合評價，更注重學習效果
記者看到，這份所謂的《學科評估分析報告單》是學生在每次檢測和考試後拿到的一張屬於自己的學業水平診斷報告，報告單不再以分數來呈現學生的考試結果，而是以學業成就整體報告取而代之。市教育局教研室主任李衛文介紹，這份學業成就整體報告主要包含四個部分，一是學業成就水平，分為優秀、良好、合格、待合格4個等級。「其次是捲麵答題情況，對學生不同題型的答題情況進行量化分析，認定學生的掌握等級，每種題型的掌握等級採取五星制。
」李衛文介紹，再次，對考查的每個知識點，按照認知水平的要求和學生答題情況，認定學習效果後，採取五星制綜合評價方式，並就每個知識點給學生提出評價和建議。
最後是評語，告知學生在知識點的掌握方面，有哪些優勢和有待提高的地方;在題型掌握方面，有哪些掌握得較好，哪些有欠缺。「學業成就整體報告以等級加評語的評價方式，取消了百分制評分方式，徹底改變按照分數給學生進行排名的做法，同時能讓學生有針對性地改進學習。」
年後將在兩個區試行，最終在全市中小學推廣
據悉，自去年10月開始，我市率先在小學數學學科嘗試此項改革，確定在屯溪路小學和潛山路小學試點。 為提高工作效率，減輕教師試卷分析的工作量，市教育局與軟體公司合作，給學校配備了學業診斷系統和自動評價軟體，「除了學生個人的《學科評估分析報告單》，與之相配套的是，我們還設定了乙個大的資料庫系統，對整個試卷的出題情況進行全面分析;此外，我們還製作了整個班級的學生學業評估分析報告單，比如某一道題班級學生的得分率是多少，有多少學生選擇了正確答案，把沒有答對題目的學生名單羅列出來等，讓老師可以關注到每個學生的學習情況。」李衛文介紹，老師可以通過登入這個資料庫系統檢視到相關的試卷和答題分析報告單。
合肥市教育局相關負責人表示，今後，這個測評體系不僅僅是針對學生某一學期的考試或單元測試，而是從學生進入小學、到公升入初中後都將一直沿用，「這套測評系統就相當於乙個檔案，重視對學生的過程性評價，提高其自我反省和進步的能力,也讓老師能更好地做到因材施教。」
據了解，春季開學後，我市將選擇在包河區、蜀山區的學校數學學科進行成績評價方式改革嘗試，「待時機成熟後，將在全市範圍各類學科進行推廣，屆時傳統的成績單將被取消。」李衛文透露，這個逐步推廣的時間將會很快。
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1 王帥 你是個聽話懂事 令人信任的學生。但每次考試成績不理想，你都會說自己笨，學不會等等。實際上你這種想法是不正確的。滴水穿石並非因為滴水的力量大，而是因為功夫深 成績優良不是天資高，而是學習勤。你的成績好壞，關鍵在你平時是否努力。所以你一定要拿出 吹盡黃沙始到金 的毅力！老師相信，你只要努力，一...
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