數學教學評價體系
普洱中學：葛真巧
根據我幾年的小學經驗和我讀書時的感覺，我認為課堂教學評價體系應該重點看學生在課堂上的表現，學生是否真正思考沒有?真正有疑問沒有?真正動手動腦沒有？
其實不在於老師講得多精彩，而在於學生的參與程度，由於我才疏學淺，只能從以下幾個方面作簡短的評價，其主要包括對教師的評價和對學生的評價，對教師的評價應該包括：
一：教師的課堂教學情況
1. 怎樣組織教材
2. 對教材進行科學合理的調整，充實與處理。
3. 教學目標是否全面，明確，恰當，並且落實好。
4. 是否是照本宣科。
5. 教學程式是否安排合理。
6. 教學時間是否恰當。
7. 內容的設定是否空，難度是否適中，節奏是否協調。
8. 課內活動單調或只追求表現形式。
二：學生課堂活動情況：
1. 能否積極思維。
2. 學生的注意力是否放在問題的討論上。
3. 最終學生獲得的知識。
4. 學生對本堂課產生的疑問？是否每個學生都有一定程度的發展。
三:評價體系感想：
由於我知識淺薄，很多都僅限於模仿和摘抄，就我自己，我只能寫出這些了，希望能得到各位名師和專家的指點，謝謝！
數學課堂教學的評價體系
新的教學理念主要是以學生發展為本，在價值觀上一切為了學生，在倫理觀上高度尊重學生，在行為觀上充分依靠學生，因此課堂教學效果的評價主要是對學生課堂學習過程的評價，顯現在課堂教學的主體 學生身上，主要考察學生在課堂上的三種學習狀態，即 學生的參與狀態 學生的交流狀態 學生的達成狀態.1 評價學生參與狀態...
課堂教學評價
新課程下課堂教學評價 一 教學設計 課堂教學結構合理 難易度適中 突出重點 難點突破得法 課堂容量適當，作業適量。二 教學內容 教學目標明確，教學標高恰當 準確把握大綱，吃透教材內容，傳授知識正確 寓德育於課堂教學中 突出對學生創新意識和創新能力培養 三 教學方法 符合學生的認知規律，適合教材的特點...
課堂教學評價
1實驗 動作示範。2 具有教學反思能力。能夠結合學科教學要求，對課堂教學進行自我評價 根據學生的表現，分析自己的教學設計和教學實施過程的成敗，養成反思的習慣，並能夠根據反思結果提出自改進教學的方法，從而提高課堂教學水平。3 運用多 等教學工具。課件的製作及演示符合學科的教學要求，必要時會使用互動式課...