一、新課
1、教學設計有坡度，針對學生實際情況，符合課程標準的要求。
2、情景匯入，注重激發學生的學習興趣。
3、概念分析到位，兼顧學生的接受程度。
4、例題選擇典型，突出重點、解決難點，課堂容量適當。
5、落實「雙基」，學生的訓練量適當。
6、板書設計條理清晰，教學手段適當。
7、課堂小結表述簡潔全面。
8、作業布置適切、根據需要適當分層。
9、學生注意力集中，積極思維，師生有互動。
二、複習課
1．知識點梳理清晰，學生明確知識點的掌握程度和考核要求。
2．指導學生進行知識梳理，幫助學生建立知識框架。
3．例題典型，兼顧學生日常作業中的常見錯誤。
4．相關練習選配得當，解題方法通性通法，注意分層。
三、試卷分析課
1．資料分析完整，能對學生個體進行客觀評價。
2．對班級總體分析是否客觀，能激勵學生的學習興趣。
3．注重知識點的歸類，有針對性地進行分析。
4．注重舉一反三，深入地挖掘試題的內涵，培養學生的知識遷移能力。
5．注重培養學生的錯題分析能力和方法歸類能力。
6．注重試卷的及時訂正及反饋和學生錯題的收集。
教學評價量規
評價專案 評價內容 權重3322355886884533442464 得分1 認真學習新課程標準，深入鑽研教材，正確把握教材的廣度 難度。教學2 教學目標科學 合理 全面，體現三維目標。準備3 教案完整規範，教具 學具 儀器等準備齊全。10分 4 充分了解學生，根據學生實際備課。1 能恰當地創設教學...
課堂教學評價
新課程下課堂教學評價 一 教學設計 課堂教學結構合理 難易度適中 突出重點 難點突破得法 課堂容量適當，作業適量。二 教學內容 教學目標明確，教學標高恰當 準確把握大綱，吃透教材內容，傳授知識正確 寓德育於課堂教學中 突出對學生創新意識和創新能力培養 三 教學方法 符合學生的認知規律，適合教材的特點...
課堂教學評價
1實驗 動作示範。2 具有教學反思能力。能夠結合學科教學要求，對課堂教學進行自我評價 根據學生的表現，分析自己的教學設計和教學實施過程的成敗，養成反思的習慣，並能夠根據反思結果提出自改進教學的方法，從而提高課堂教學水平。3 運用多 等教學工具。課件的製作及演示符合學科的教學要求，必要時會使用互動式課...