1.教學評價量規的基本方法與要求；
教學評價量規的基本方法 ：
教學設計評價量規的要求有：
一、評價的專案：1、教學策略 2、教學資源 3、教師角色4、學生角色
5、技術應用 6、學習評價
二、評價的內容：
1、以問題或主題為中心。
2、 設計能夠整合利用現有資源的教學活動，開發生命載體形式的教學資源。3、 合作學習活動的組織者，研究性學習的指導者，幫助者、促進者 。
4、資訊加工的主體，通過質疑和**、發現學習，進行知識的重構和創造 。5、 作為促進學生自主學習的高階認知工具、情感激勵工具、研究性學習的開發工具 。
6、嘗試檢驗多種評價方法，引導學生使用自評、互評工具，對其創作的技術產品及其創作過程作出批判性的評價。
設計乙個評價量規的方法
①確定要教的所有內容；
②選擇要評價的指標 （選擇那些重要的內容）；
③為每乙個指標設計如何分等級和描述評價標準（用清晰的語言描述對質量的要求 ）；
④設計乙個**，把評價指標和評價標準放進去；
⑤在開發初期與學生共享所設計的評價量規；
⑥使用評價量規。
（2）教學評價量規的要求
1、根據教學目標和學習者的水平來設計結構性分量。
2、根據教學目標的側重點確定各個結構分量的權重。
3、描述性語言要具有可操作性。
「資訊搜尋」技能的評價量規表
教學設計評價量規
教案評價量規 匯入技能的教案設計 20分 18 20分 教案寫作規範，設計思路清晰，過程完整。16 18分 教案寫作規範，設計思路較清晰，過程完整。16 12分 教案寫作基本規範，有一定的設計思路，過程基本完整。12分 0分 教案寫作不規範，設計思路不清晰，過程不完整。匯入內容 60分 54 60分...
教學資源評價量規設計表
教學設計方 100分 課題概述及教案設計 20 優 15 20分 良 8 14分 一般 0 7分 對教材版本 學科 年級 課時安排有清晰的說明 匯入的內容設計與主題相關度高，過渡自然，能調動學生的興趣。設計思路清晰，過程完整。能夠說明課的基本情況，以及課的意圖 能調動學生的興趣。陳述不力，繁瑣 教學...
教學設計方案評價量規
等級內容 1.目標描述清晰 準確，且可觀察或測量 優秀良好33333333333333一般差 4分 3分 2分 1分 評價專案 2.目標緊密結合課程教學目標及21世紀技能3.目標描述能夠說明了學生在完成任務後行為4合作或能力的變化 學習4.時間制定合理，能確保目標的實現框架5.分組方式合理 6.合作...