教學設計方
（100分）
課題概述及教案設計（20）
優（15-20分）
良（8-14分）
一般（0-7分）
對教材版本、學科、年級、課時安排有清晰的說明；
匯入的內容設計與主題相關度高，過渡自然，能調動學生的興趣。
設計思路清晰，過程完整。
能夠說明課的基本情況，以及課的意圖
能調動學生的興趣。
陳述不力，繁瑣
教學思想
（20分）
優（15-20分）
良（8-14分）
一般（0-7分）
以學生為主體，面向全體，因材施教；
依據學生不同才能、特長、興趣和性格進行教學，使每個學生都能在原有基礎上得到發展。
在一定程度上體現了先進的教學思想
教學思想沒有體現或比較陳舊
學習目標分析
（20分）
優（15-20分）
良（8-14分）
一般（0-7分）
符合新課程標準，適應學生發展需要，體現知識與技能，過程與方法，情感、態度、價值觀三位一體。
教學能從學生認知基礎、心理發展水平和思維水平出發，努力喚起學生自身的經驗和知識，以此啟用學生的思維。
目標闡述清楚、具體
符合新課程標準適應學生發展需要，體現知識與技能，過程與方法，情感、態度、價值觀三位一體。
目標闡述比較清楚、具體
目標空洞，和學習主題相關性不大，與學段學習總目標不一致
學習者特徵分析
（10分）
優（8-10分）
良（4-7分）
一般（1-3分
詳細列出學生所具備的認知能力、資訊科技技能、情感態度和學習基礎等；
對學習者的興趣、動機等有適當的介紹
列出部分學生的特徵資訊
資訊或表述不清楚或缺少許多
設計教學評價量規
1.教學評價量規的基本方法與要求 教學評價量規的基本方法 教學設計評價量規的要求有 一 評價的專案 1 教學策略 2 教學資源 3 教師角色4 學生角色 5 技術應用 6 學習評價 二 評價的內容 1 以問題或主題為中心。2 設計能夠整合利用現有資源的教學活動，開發生命載體形式的教學資源。3 合作學...
教學設計評價量規
教案評價量規 匯入技能的教案設計 20分 18 20分 教案寫作規範，設計思路清晰，過程完整。16 18分 教案寫作規範，設計思路較清晰，過程完整。16 12分 教案寫作基本規範，有一定的設計思路，過程基本完整。12分 0分 教案寫作不規範，設計思路不清晰，過程不完整。匯入內容 60分 54 60分...
教師教學評價量規表
評價專案 評價內容 語言表達清晰 簡潔 流暢 4分 教學素質 20 板書規範 字跡清楚 布局合理，設計好 3分 專業基礎知識紮實 深厚 5分 教學組織能力強 3分 有積極的個性 3分 教態自然，手勢語運用得體 2分 教學思想 18 教學內容 18 教學方法 7 教學 和教學手段 含教學演示 運用合理...