第一部分：總體評價
好較好一般較差差
1、你對教師教學的總體評價5 4 3 2 1
2、你對本課程的總體評價5 4 3 2 1
第二部分：關於教師
好較好一般較差差
1、教師對教學工作認真負責5 4 3 2 1
2、教師教學表達清楚5 4 3 2 1
3、教師教學重點、難點突出5 4 3 2 1
4、教師使用教學輔助手段5 4 3 2 1
5、教師激發學生的學習興趣和主動性5 4 3 2 1
6、教師給予學生學習方法的指導5 4 3 2 1
7、教師培養學生分析問題、解決問題的能力 5 4 3 2 1
8、教師重視與學生交流5 4 3 2 1
9、教師有自己的教學風格和特點5 4 3 2 1
10、通過教學，學生的能力得到提高5 4 3 2 1
第三部分：關於課程
1、 本課程內容的深度
a、太深 b、較深 c、合適 d、較淺 e、太淺
2、 本課程的負擔
a、太重 b、較重 c、合適 d、較輕 e、太輕
3、 本課程對你的重要性
a、非常重要 b、比較重要 c、一般 d、較不重要 e、非常不重要
4、 你對本課程的興趣
a、非常有興趣 b、比較有興趣 c、一般 d、比較沒興趣 e、完全沒興趣
（1）第四部分：
1、 你認為該教師教學的突出優點是什麼？
答：擅長將學習與生活聯絡起來，引起學生的思考。
2、 你認為該教師的教學還有哪些需要改進的地方？
答：需要增強與學生的交流，增加課程的趣味性。
3、 你從本課程所得的最大收穫是什麼？
答：學到了很多與現代醫學和生物相關的知識，開闊了自己的視野。
4、你對本課程的希望和建議？
答：希望老師能將這門課講得更加生動有趣，更多的引導學生學習。
課程評價表
新課程課堂教學評價表姓名年 級學科課 題評價內容評價要求 量化評分得分 知識與技 能20 1 知識點清晰 重點突出 難點突破 聯絡生活實踐8 6 4 2 2 教學目標設定從學情出發 並明顯地體現在教學全過程8 6 4 2 3 教學內容體現基礎性 實踐性 發展性，學生經歷 體驗 參與知識的形 成過程4...
課程評價表
專案教學課前準備充分設計目標明確，緊扣標準與教目標具體，切實可行學目標富有化學學科特點指標a 評分bc 教材分析正確，概念講解清楚，技能運用熟練 教學內容配合和安排適當，重點突出內容注重學生實際，重視能力培養體現實驗，生活常識等化學學科特點 教學突出 創造 合作 綜合等學習方式過程教學節奏張弛有序 ...
地方課程評價表
地方課程與校本課程評價方案 地方課程 校本課程的評價對課程的實施起著重要的導向和質量監控作用。評價的目的功能 評價的目標體系和評價的方式方法都直接影響著課程目標的實現，影響著課程功能的落實。我校結合學校實際制定了地方課程 校本課程評價方案。一 對課程的本質和標準有一個正確的認識。1 課程評價標準對於...
教師課程教學質量同行評價表 新
南通大學教師課程教學質量同行評價表 授課教師評課時間 教學內容提要 所屬院部評課地點 機械課程名稱教學班級 聽課評價 主要優點改進意見 評價標準 教學檔案齊全，符合規定，內容與大綱 課程標準一致。評價專案分值得分 教學準備充分，教學進度與教學日曆基本一致。課堂教學 基本要求講解流暢，表達清晰，儀器裝...
課程教學評價
第一，教學目標明確，完成任務好 第二，教學內容充實，正確，抓住重難點和關鍵 第三，教學方法適當，教師善啟善導 第四，上課組織的好，具有教學機智 第五，語言表達清晰，具有感染力 第六，師生積極性高，配合默契 教學方式，教學方法，教學態度，教學效果，通過教學是否使學生產生興趣，收穫如何 老師講課十分認真...