新課程課堂教學評價表姓名年
級學科課
題評價內容評價要求
量化評分得分
知識與技
能20 1、知識點清晰、重點突出、難點突破、聯絡生活實踐8 6 4 2
2、教學目標設定從學情出發、並明顯地體現在教學全過程8 6 4 2
3、教學內容體現基礎性、實踐性、發展性，學生經歷、體驗、參與知識的形
成過程4 3 2 1
過程與方法25 教材處
理4、運用教材恰當；課堂程式分明；教學語言流暢；能運用先進的教學手段提
高教學效率
5 4 3 2 學法指
導5、立足於學生的學，注重學生主動參與學習的有效度、合作學習的實效性，
體現學生自主發展、差異發展等策略
5 4 3 2 教師活
動6、教師在教學中起組織者、指導者、幫助者、促進者的作用，所採用的方法
有利於調動學生的學習積極性、主動性。
5 4 3 2
學生活動
7、教學活動內容充實，靈活多樣，學生自主學習有時間、有空間、有實效；
教師不侷限下教材，本著便學利學和原則，及時捕捉有效利用教育資源，師
生互動，生成新知識
10 8 6 3
能力培養
8、教師所提問題富有挑戰性，把學生的困難、問題和經驗當作教學的生長點，
促進學生思維能力和學習能力的提高
5 4 3 2
情感與態度20 9、關注學生的課堂感受，關注學生的人格尊嚴，教師以對學生的良好情感引
發學生的情感反應，學生學習愉快、輕鬆、有序、和諧
20 15 8 4
效果與價值25 10、有效達成教學目標，學生較好地掌握新知識技能，學有所獲15 12 8 4
11、學生積極主動，樂於動腦、動口、動手，樂於爭論、討論、辯論，思維
積極活躍，發言踴躍，學習興趣濃，信心足，感受到成功的快樂
10 8 6 3
教師素質10 12、衣著整潔，儀表大方，語言精練，感召力強，教態親切大方；說普通話，
寫規範字；教學結構合理，教學方法及手段靈活，實用有效；有創新意識和
創新精神，駕馭課堂能力強，善於調節課堂氣氛。
10 8 6 3
總得分評分人
課程評價表
專案教學課前準備充分設計目標明確，緊扣標準與教目標具體，切實可行學目標富有化學學科特點指標a 評分bc 教材分析正確，概念講解清楚，技能運用熟練 教學內容配合和安排適當，重點突出內容注重學生實際，重視能力培養體現實驗，生活常識等化學學科特點 教學突出 創造 合作 綜合等學習方式過程教學節奏張弛有序 ...
課程教學評價表
第一部分 總體評價 好較好一般較差差 1 你對教師教學的總體評價5 4 3 2 1 2 你對本課程的總體評價5 4 3 2 1 第二部分 關於教師 好較好一般較差差 1 教師對教學工作認真負責5 4 3 2 1 2 教師教學表達清楚5 4 3 2 1 3 教師教學重點 難點突出5 4 3 2 1 4...
地方課程評價表
地方課程與校本課程評價方案 地方課程 校本課程的評價對課程的實施起著重要的導向和質量監控作用。評價的目的功能 評價的目標體系和評價的方式方法都直接影響著課程目標的實現，影響著課程功能的落實。我校結合學校實際制定了地方課程 校本課程評價方案。一 對課程的本質和標準有乙個正確的認識。1 課程評價標準對於...