教案評價量規

評價等級

評價項評價標準優良中

差1．教學目標明確、具體，符合課程標準的要求，切合學生實際。

學習目標62．各知識點的學習目標層次合理，分類準確，描述語句具有可測量性。6420

3．密切結合學科特點，注意情感目標的建立。

1．教學內容的選擇符合課程標準的要求。

2．按照科學的分類，對教學內容正確分析。重點、難點的確定符合學生的當前水平，解決措施有力、切實可行。

學習內容10

3．根據學科的知識能力結構確定知識點；各知識點布局合理，銜接自然。108

404．根據學科特點，注意到情感、態度與價值觀的內容。

1．教學**的選擇符合程式，具有較高的功效**比；注意到多**組合應用。

教學**102．所選**適合表現各自知識點的教學內容，對教學能起到深化作用。10840

3．教學**的使用目標（在教學中的作用）明確，使用方式有助於學生的學習。

1．根據學科特點、教學內容和學生特徵設計合適的教學活動。

教學活動設計（6）102．遵照認知規律選擇教學方法，注意到多種教學活動的優化組合。10840

3．整節課的教學過程自然流暢、組織合理。

1．評價試題題覆蓋了本節課各知識點的所有學習目標層次。

學習評價方案4（6）

2．評價試題簡潔、精練，表達準確、便於檢測。42

10滿分40

評價量規表

匯入技能的教案設計 20分 18 20分教案寫作規範，設計思路清晰，過程完整。16 18分教案寫作規範，設計思路較清晰，過程完整。16 12分教案寫作基本規範，有一定的設計思路，過程基本完整。12分 0分教案寫作不規範，設計思路不清晰，過程不完整。匯入內容 60分 54 60分匯入的內容設...

匯入技能的教案設計 20分 18 20分教案寫作規範，設計思路清晰，過程完整。16 18分教案寫作規範，設計思路較清晰，過程完整。16 12分教案寫作基本規範，有一定的設計思路，過程基本完整。12分 0分教案寫作不規範，設計思路不清晰過程不完整。匯入內容 60分 54 60分匯入的內容設計...