二年級上冊
執教者：黃倩指導老師：無
科目：體育
課時：2課時
學情分析：二年級的學生，大多已認識了自己身體的各個部位，但保護自我軀體的意識不強，不清楚身體部位的功能。希望通過舞蹈在找準自身軀體部位的同時，有自我軀體完整性的意識。
教學目標：
1.認識自己身體的主要部位，能活動各個部位，會「提壓腕」手法。
2.會跳《我的身體》這支兒童舞，能跟著**邊唱邊跳。
3.了解身體各部位的重要性，有保護自我軀體的意識。
教學重點：會「提壓腕」，能跟著**做到邊唱邊跳。
教學難點：能邊唱邊跳《我的身體》，有保護自我的意識。
教學準備：音訊、小音響、眼罩
教學過程：
一、情景匯入：
1.我們先來做個小遊戲好不好？
2.第一組的第乙個戴上眼罩走三步，然後把眼罩傳給下乙個人，下乙個人同樣戴眼罩走三步，再傳下乙個。第二組的第乙個用單手繫鞋帶，第乙個繫好後第二個開始系。
第三組的第乙個單腿跳三步，第乙個跳完後站立不動，第二個開始跳。規則講完，三組同時開始比賽。
二、體會學習
（一）學唱歌曲
1.遊戲做完了，你們有什麼感受？
2.身體的每個部位都很重要，每個部位都有它相應的作用。那我們先來學習一首歌，叫《我的身體》。
3.說歌詞。
4.單句教唱。
5.分段齊唱。
（二）學跳動作
1.雙手放頭頂，唱「我的頭」。
2.馬上雙手分別放兩肩，唱「我的肩」。
3.雙手下移，放胸前，唱「這是我的」，雙手提壓腕後放身體兩側，掌心向下，唱「胸」。
4.雙手叉腰，唱「我的腰」。
5.雙手放兩腿上，拍一下大腿，唱「我的腿」。
6.雙手放膝蓋往上一掌處，兩手指頭向內，腳微曲兩下，頭向右偏，唱「這是我的膝蓋」。
7.出右手，手臂伸直，掌心向外，提壓腕出手，唱「小小手」。
8.出左手，同上，唱「小小手」。
9.擺動雙手，唱「小手真可愛」。
10.雙手伸直向上舉，雙臂貼耳，手指不動，唱「上面還有我」。
11.十分手指緊抓一下鬆開，從「的」字開始抓，倆字一抓。
（三）回顧動作
1.老師邊唱邊跳，學生一句一句的跟。
2.師生一起邊唱邊跳。
三、總結
1.課後想想我們的身體還有哪些重要的部位，它們的功能是什麼？
2.課後記動作。
第二課時：
一、熱身活動
1.體育委員整隊，發號施令，調整間距。
2.熱身運動，從頭到腳踝。
3.跑步兩圈。
二、繼續學習
1.複習上節課所學。
2.學習第二段：重複「我的頭」至「這是我的膝蓋」的動作。
3.出右腳，腳跟點地，腳尖翹起，雙手叉腰，頭向右偏，唱「小小腳」。
4.出左腳，同上，頭向左偏，唱「小小腳」。
5.擺動腳尖，唱「小腳真可愛」。
6.全部不動，保持姿勢，唱「上面還有我」。
7.雙腳合攏，踮起腳尖，雙手叉腰，唱「的」，點腳尖，唱「十個腳趾頭」。
8.跟**邊唱邊跳兩遍。
9.小遊戲十分鐘。
三、總結
1.集合排好隊。
2.我們還有哪些身體部位是歌裡面沒唱到的？它有什麼功能呢？
3.我們知道了沒有眼睛就看不到彩色的世界，沒有手連鞋帶都系不好，沒有腳就不能行走，那你們知道身體的部位有多重要了沒？
4.我們的每個身體部位都是缺一不可的，所以我們一定要保護自己的身體，不能讓它們受傷害，同時也不能去傷害別人的身體，好不好？
板書設計：
我的頭，我的肩，這是我的胸，
我的腰，我的腿，這是我的膝蓋。
小小手，小小手，小手真可愛，
上面還有我的十個手指頭。
我的頭，我的肩，這是我的胸，
我的腰，我的腿，這是我的膝蓋。
小小腳，小小腳，小腳真可愛，
上面還有我的十個腳趾頭。
教學反思：
二年級的孩子，大多八歲，同學間最喜歡用武力解決小矛盾。雖然孩子力氣小，殺傷力不是很大，但難免會傷害到同學，所以培養他們不動手打人的好習慣很重要。
遊戲匯入部分，學生參與度很高，他們對這類遊戲挺感興趣。遊戲的意義在於：讓孩子們體驗身體有殘缺帶來的不方便。
有多種體驗方式，也許課上只體驗到矇眼，但課後大夥幾人一起可以體驗單腿跳賽跑，這樣也豐富了孩子們的課餘生活。但遊戲中違規的現象時有發生，也許可以等他們年紀大點時再做一次這樣的遊戲，效果會更好。
孩子們對於學唱歌部分不是很感興趣，室外課真的不適合站著唱歌，畢竟他們年紀太小，管不住自己的手和腳。下次可以先在教室裡教唱歌，教完後再到室外教舞蹈動作，這樣紀律可能會好些。
好動的小孩子，挺喜歡跳舞的。學習課可以不用讓他們把動作跳得那麼規範，學生能記住動作就行，等練習課時再細摳動作。學生的接受能力很強，學動作很快，也能較到位的完成。
但完成課後任務的孩子不多，以後要加強培養學生的思考能力。
學生對於身體部位重要性很感興趣，體育課就是這樣，不僅要運動他們的身體，也要健康他們的心理。也許保護軀體完整性的道理孩子不是很懂，但他們大致能了解到身體部位是重要的，讓他們潛移默化地有保護自我軀體、不傷害他們軀體的意識。大道理，小細節體現。
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