這次聽評課，我主要講的是第二課時。因此在學生組織學生進行匯報自己的進行觀察的的結果。
首先小組進行交流的環節。我想這個環節，我處理的不是很好的。雖然學生進行了交流，但是沒有做到有序。
因此顯得比較的混亂，效果不是很好。我想要培養學生的習慣，需要從這點小的細節進行入手。因此在小組組長的組織培訓上，需要下上功夫，使小組長能夠有效的組織本組的同學進行交流。
全班交流的環節。這個環節我的做到不好。我如果再下面進行巡視的過程中，能夠著重的掌握學生所觀察的材料，然後讓這些學生典型的學生進行匯報，效果應該會更好的。
也就是說，老師的指導學生交流不是走過場，而是為了下一步的匯報材料，從學生中尋找材料。
我感覺摘菜的環節，很好，能夠很快鞏固植物身體的各個部分的名稱。特別我提出了白菜是否有植物的莖。這個問題，看起來很是簡單，如果不去討論和交流，我想有許多的同學不會注意這個白菜莖的問題。
後面的缺少植物身體六部分的植物的介紹有點過了。我想只需要介紹苔蘚植物，藻類植物就可以。蕨類植物，孩子們根本沒有聽過。
總而言之本課的教學，我還有很多的地方需要改進。
學生在課堂有很多的問題。這些問題，可能會和本課的主題離的比較遠。因為在我的課堂上，只要學生進行舉手，百分之九十的情況下，我都讓學生進行發言。
可是學生的問題有可能扯的比較遠，這種怎樣處理呢？讓學生自己查資料，或者是思考**的方法，似乎是最好的方法。
還有就是為了學生更容易的進行觀察，還是需要指導學生從自己身邊的熟悉的植物入手，這樣學習和觀察的效果是比較的好的。
觀察的要求要具體，這樣學生的觀察**會更有目的性。
板書的設計比較的糟糕。這一點，我真的輕視了。我需要在以後的教學中加以重視。
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