《奇異的植物世界》這課課文富有情趣，有新奇性。課文主要介紹了哈哈樹、帶電花、蠟燭樹、醉草、捕蠅草、水笛荷這六種奇異的植物。這篇課文內容比較淺顯，線索清晰，學生易於弄懂。
一、問題引領，理解課文
教學中，我採用「先扶後放」的教學策略，學習第2自然段以扶為主，先指名朗讀課文，再讓學生根據問題在課文中找答案，再指名反饋，老師作適當點撥，並同時完成相關的**。接下來課文的3—7自然段讓學生分小組學習，繼續完成相關的**。學生在小組內自讀文字後解決問題，再向全班同學反饋學習情況。
這種在問題的引領下「扶放結合」的教學，收到了較好的教學效果。這樣的教學方式既發揮了教師的主導作用，也充分發揮了學生的主動性。
二、多樣讀文，感悟神奇
語文課堂必須摒棄多餘的講解，因為教師的講解無法代替學生的閱讀實踐。教學時，我採用個讀、小組讀、範讀、齊讀等方式讓學生朗讀課文，感悟到植物的神奇。學完課文，讓學生選擇自己喜歡的段落進行有感情朗讀等方式。
學生在讀中不僅有了語感，還能體驗語境，從而使學生更好的理解課文內容。
三、梳理寫法，初步認識
《奇異的植物世界》是一篇參觀記，是一篇很好的寫作例文。在這節課的教學中，我通過讓學生找出同學們行走路線的語句（走進植物園——離開哈哈樹，同學們來到花棚——繼續向前走——走到一塊草地上——又把大家帶到一塊低窪的水草地旁邊——帶到荷花池邊），引導學生初步了解 「移步換景」的寫作方法，並鼓勵學生在日記中進行嘗試。
當然，在本節課中我也出現了許多不足：（1）由於本節課安排的內容比較多，擔心在學習的過程中，各環節銜接的不夠緊湊，導致過渡語不夠豐富。（2）在指導有感情朗讀時，沒有能夠深入的讀，採用的方法不夠豐富，若能加上動作或表演，或許有更深的體悟。
(3) 課堂的調控能力還不是很強，有待提高。
有反思才會有進步，針對以上不足之處，我想在今後的教學中加以改進，讓語文課堂更鮮活，讓學生能更主動的參與學習，在學習中收穫知識與快樂。
《奇異的植物世界》教學反思
奇異的植物世界 這課課文富有情趣，有新奇性。課文主要介紹了哈哈樹 帶電花 蠟燭樹 醉草 捕蠅草 水笛荷這六種奇異的植物。這篇課文內容比較淺顯，線索清晰，學生易於弄懂。一 問題引領，理解課文 教學中，我採用 先扶後放 的教學策略，學習第2自然段以扶為主，先指名朗讀課文，再讓學生根據問題在課文中找答案，...
《奇異的植物世界》教學反思
奇異的植物世界 這課課文富有情趣，有新奇性。課文主要介紹了哈哈樹 帶電花 蠟燭樹 醉草 捕蠅草 水笛荷這六種奇異的植物。這篇課文內容比較淺顯，線索清晰，學生易於弄懂。一 問題引領，理解課文 教學中，我採用 先扶後放 的教學策略，學習第2自然段以扶為主，先指名朗讀課文，再讓學生根據問題在課文中找答案，...
《奇異的植物世界》教後反思
奇異的植物世界 這課課文富有情趣，有新奇性。課文主要介紹了哈哈樹 帶電花 蠟燭樹 醉草 捕蠅草 水笛荷這六種奇異的植物。這篇課文內容比較淺顯，線索清晰，學生易於弄懂。授課之前，我先向學生介紹了 大王花 巨型魔芋 百歲草 白鷺花 以及大家比較熟悉的 含羞草 等奇異植物，巧妙地把學生們的注意力引到課堂上...