課題15奇異的植物世界（第一課時）
1、會認本課6個生字，會寫14個生字。理解「奇異、頓時、酒味四溢、清脆、艷麗」等詞語。
教學目標
2、引導學生初步理解課文內容，體會植物世界的奇異，激發探索植物世界奧秘，熱愛大自然的思想感情。
3、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學重點教學難點教具準備
體會植物世界的奇異。
能按遊覽的順序理清課文的寫作順序。課件、生字詞卡片。
導學過程
預習提綱：
1、初讀課文，自學生字詞。
2、查閱資料，了解關於植物方面的知識。
3、仔細讀文，思考：課文是按什麼順序記敘的？課文圍繞什麼意思，從哪幾方面寫具體的。
二次備課
一、情趣匯入，引起學生的興趣。
在我們美麗的地球上，生長著各種各樣的植物。花、草、樹、木隨處可見，這節課我們一起去了解幾種十分有趣的植物。板書課題：15、奇異的植物世界
請大家齊讀課題——「奇異」是什麼意思？（奇怪、特別）課題的意思就是——（奇怪、特別的植物世界）
二、初讀課文，自學生字。
1、請同學們自由讀文，邊讀邊畫出生字詞，借助注音讀準字音。不理解的詞語可以查字典了解意思，也可以反覆讀讀上下文，結合上下文的意思理解一下。
2、老師出示生字詞卡片，檢查學生認讀情況。
3、出示要求會寫的生字，小組合作學習。交流自己是怎樣記住生字的？你還有哪些需要給大家提個醒的？大家說的真好，老師也想說幾個，你願意聽嗎？
出示會認字：
「嚼」，多音字，在文中讀jiáo,大多數情況下讀jiáo，如：「嚼食，嚼牙，嚼舌」；只有在少數固定的幾個詞中讀jué，如「咀嚼」。
「醉」是平舌音；「膜」的聲母是「o」，注意不要讀寫拼音時寫成「e」了。
出示會寫字：
「縮」右邊的「宿」字是上下結構，要重點寫好。
「醉」要注意左旁「酉」字的寫法，「酉」共七筆，第四筆是豎撇，第五筆是豎彎，在寫「酒」時，不要落掉「酉」裡的橫而寫成「灑」；右邊的「卒」要注意下邊的「十」不能通到兩個人字的中間，而應該在兩個人的下邊。（實際情況證明，此處至關重要）。
「摘」字右邊不能寫成「商」。
「第」、「荷」、「柔」，注意不要寫得太長。4、指讀課文，集體糾正、評議。5、再讀感知：
（1）以自己喜歡的方式再讀課文，思考：課文主要寫了一件什麼事？
2、小星和同學們在植物園見到了哪幾種奇異的植物呢？生作答，師隨機板書：哈哈樹帶電花蠟燭樹醉草捕蠅草水笛荷
3、這幾種植物的有什麼奇異之處呢？我們下節課繼續學習。
板書設計
15奇異的植物世界
哈哈樹帶電花蠟燭樹醉草捕蠅草水笛荷
課題15、奇異的植物界（第二課時）
1、理解課文內容，體會植物世界的奇異，激發探索植物世界奧秘，熱愛大自然的思想情感。
2、知道課文的敘述方法是圍繞「奇異」這個意思，分不同角度具體敘
教學目標
述的。3、能夠按照遊覽的經過給課文理清寫作順序，學習作者細緻觀察的方法。
4、正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學重點教學難點教具準備
了解每種植物奇異的特點。學習本課的敘述方法。課件、發給每個小組的**
導學過程
一、複習回顧。
通過上節課的學習，我們知道這篇課文主要描寫了小星和同學們在李叔叔的帶領下，參觀了植物園，看到了哈哈樹、帶電花、蠟燭樹、醉草、捕蠅草、水笛荷這些奇異的植物。這些植物有哪些奇異之處？你想知道嗎？
這節課，我們就走進植物園去仔細觀察、了解這些奇異的植物。
二次備課
二、細讀課文，理解感悟。
過渡：現在我們就分小組自己去觀察，了解每種植物的特點。1、發給每個小組一張**，講清填寫要求。
植物哈哈樹帶電花蠟燭樹醉草捕蠅草水笛荷
特點地點
2、課件出示**和自學要求：
（1）默讀課文，先試著自己填一填**。（2）小組同學一起討論學習，填寫**。3、匯報學習的成果。
每小組派代表匯報填寫的**，相互交流，課件出示正確填寫的**。
4、說一說：你對哪種植物最感興趣？為什麼？讀一讀相關段落。5、自由講述、評議，教師相機引導學習。
重要提示：此環節中，教師完全可以在學習一兩種奇異植物後，根據學習過程，放手讓學生自學，以培養學生的自學能力，這是篇培養自學能力的好文章，也是難得的好機會，萬萬不可放過，以下是各段教學詳情，以備用
如有同學回答對「哈哈樹」感興趣，順勢學習第二自然段
（1）引導讀課文感悟奇異：請大家默讀第二自然段總結一下，哈哈樹奇異在什麼地方？（發出哈哈大笑的聲音）。
（2）了解作者觀察方法：作者是怎樣觀察的？（聽）。先聽到了什麼？（笑聲）。又聽到了什麼？（李叔叔的介紹）。
（3）指導有感情朗讀：是呀，這種植物可真奇異，居然會笑，在讀這一段的時候，要注意什麼？（「這兒明明沒有別笑聲呢？
」一句要讀得短而上揚，要讀出好奇並很想知道緣故的心情；李叔叔的話要讀得平和親切，要符合人物身份，表現出長者的平易慈祥，循循善誘，充滿智慧型。李叔叔話的讀法以下基本相同
如有同學回答對「帶電花」感興趣，順勢學習第三自然段
（1）引導讀課文感悟奇異：請大家默讀第三自然段總結一下，帶電花奇異在什麼地方？（碰到它的葉子，就像觸電一樣）。
（2）了解作者觀察方法：作者是怎樣觀察的？（摸）。是的，寫出摸後的感受——一陣麻木。
（3）指導有感情朗讀：是呀，這種植物可真奇異，竟然帶電，在讀這一段的時候，要注意什麼？（小星的「啊」要讀出「驚叫」的感覺來，可以讓學生邊表演邊讀；還可以比較體會：
句子a：小星越看越喜歡,便伸手去摸。「啊！」
句子：小星越看越喜歡,便伸手去摸。誰知，他的手指剛碰到葉子，就像觸了電似的，感到一陣麻木。「啊！」他驚叫著把手縮了回來，顯得很緊張。
兩句話進行比較，從中體會「啊」的讀法）。
如有同學回答對「蠟燭樹」感興趣，順勢學習第四自然段
（1）引導讀課文感悟奇異：請大家默讀第四自然段總結一下，蠟燭樹奇異在什麼地方？（樹上掛滿了像蠟燭一樣的東西，還能像蠟燭一樣點燃）。
（2）了解作者觀察方法：作者是怎樣觀察的？（看）。這裡看到的不僅僅是「蠟燭」之形，還看到了「蠟燭」之用。
（3）指導有感情朗讀：是呀，這種植物可真奇異，真不虧是蠟燭樹呀，在讀這一段的時候，要注意什麼？（「這是什麼呀？
」小星的問要讀出因好奇而急切想知道其中緣故的心情，末句要讀得驚奇）。
如有同學回答對「醉草」感興趣，順勢學習第五自然段
（1）引導讀課文感悟奇異：請大家默讀第五自然段總結一下，醉草奇異在什麼地方？（草葉裡含酒精，嚼了就像喝了酒）。
（2）了解作者觀察方法：作者是怎樣觀察的？（品嚐）。
（3）指導有感情朗讀：是呀，這種植物可真奇異，我想，那些好酒之徒，種上一棵醉草，天天咀嚼（jué）,一定無比過癮吧！在讀這一段的時候，要注意什麼？
（要注意讀得嬉笑才好）。
如有同學回答對「捕蠅草」感興趣，順勢學習第六自然段
（1）引導讀課文感悟奇異：請大家默讀第六自然段總結一下，捕蠅草奇異在什麼地方？（可以吃掉小蟲子）。
（2）了解作者觀察方法：作者是怎樣觀察的？（看）。捕蠅草是怎麼樣吃掉小蟲子的呢？
（3）指導有感情朗讀：是呀，這種植物可真奇異，不是動物卻能捕食，真是了不起，在讀這一段的時候，要注意什麼？（要讀出神秘、驚奇）
如有同學回答對「水笛荷」感興趣，順勢學習第七自然段
（1）引導讀課文感悟奇異：請大家默讀第七自然段總結一下，水笛荷奇異在什麼地方？（風中能像吹笛子地樣，能發出清脆柔和的笛聲）。
（2）了解作者觀察方法：作者是怎樣觀察的？（聽、問）。
（3）指導有感情朗讀：是呀，這種植物可真奇異，咱們分角色朗讀，要注意把好奇的問和李叔叔平易近人的語氣讀出來：女生讀小星的話；男生讀李叔叔的話；老師讀敘述部分。
6、同學們，讀到這兒，你有何感慨？（齊讀最後一段）。這一段，儘管只有一句，乙個感嘆句，這不僅是發自作者內心的感嘆，也是我們的感嘆，你體會到作者在抒發怎樣的情感了嗎？
（對奇異植物世界的讚美，既抒發了作者熱愛植物世界的情感，也扣了題目，點明了課文的中心）。這種寫法叫做——篇末點題，起到畫龍點睛的作用。
三、疏理全文，體會寫法。
1、用「——」畫出文中描寫同學們行走路線的詞句。讀一讀，想一想這樣寫好不好？為什麼？
交流明確：課文按照參觀順序寫了整個參觀過程，行走路線是這樣的：同學們「走進植物園——離開哈哈樹，來到花棚——繼續向前走——走到一塊草地上——帶到水草地旁邊——帶到荷花池旁邊」，每到一處，都要寫一種奇異的植物，這種寫法叫移步換景，這樣的寫法，行走路線清楚，文章前後銜接自然，文氣貫通，是寫參觀記的常用方法。
2、引導思考：想一想，課文是圍繞什麼意思寫的，從哪幾
方面寫具體的。
四、拓展知識，課外延伸。
1、說一說自己知道的關於書中所介紹的6種奇異植物的知識。2、你還知道哪些奇異的植物？
五、寓情於讀，昇華情感。
在自然界裡有許許多多的植物，它們猶如天上的繁星數也數不清。今天我們所了解的植物只是其中的一點點。可是隨著你們漸漸長大，看的書越來越多，就會發現和了解更多奇異的植物。
老師願你們能插上智慧型的翅膀，將來去探索植物世界的奧秘。最後，讓我們滿懷深情的再讀一讀課文的中心句吧！課件出示最後一段：
多麼奇異的植物世界啊！
六、作業布置：
1、書寫生字詞3遍；
2、把本課學到的奇異植物講給家人或其他小夥伴聽。
15奇異的植物世界
板書設計
哈哈樹會笑帶電花帶電
蠟燭樹像蠟燭，能點著醉草含有酒精捕蠅草「吃」掉小蟲子水笛荷發出笛聲
達一、生字詞我學得可好了，讓我寫給你們看。
zhāi xiàxiàng dǎo huāpéng shōu su
bāo pídùn shídīwādì yróu hézhī wù yuánbì hézuì yì
標檢測二、我能給多音字注音組詞。
嚼剝為好
三、我能在（）裡填上合適的量詞。
一（）麻木一（）植物一（）樹一（）蟲子一（）草地一（）風
四、我來加標點。
1、2、同學們繼續向前走著突然發現小路旁的大樹上掛著一條條像蠟燭一樣的東西3、李叔叔笑著說這叫醉草草裡含有酒精呢4、呀那邊荷花池中怎麼又笛聲小星好奇地問5、多麼奇異的植物世界啊
五、幫詞語找家。
陸續繼續連續
1、離開了哈哈樹，同學們（）向前走。2、大雨（）下了五天五夜。
3、春天到了，各種漂亮的花（）開放，把公園打扮得異常美麗。
六、我也會用括號裡的詞寫句子。
多麼（奇異）的植物世界啊！
水笛荷發出清脆（柔和）的笛聲。
七、課文點選。
「呀，那邊荷花池中怎麼有笛聲？」小星好奇地問。李叔叔把大家帶到荷花池邊，笑著說：
「這清脆柔和的笛聲，是從荷花上發出來的，風吹動它的乾花膜，就像吹笛子一樣。人們管這荷花叫水笛荷。」
多麼奇異的植物世界呀！
（1）填空：（）地問（）的笛聲
（2）水荷笛的特點是
（3）為什麼人們管這荷花叫水笛荷?請在原文上劃出來。
教學反思
《奇異的植物世界》教學反思
奇異的植物世界 這課課文富有情趣，有新奇性。課文主要介紹了哈哈樹 帶電花 蠟燭樹 醉草 捕蠅草 水笛荷這六種奇異的植物。這篇課文內容比較淺顯，線索清晰，學生易於弄懂。一 問題引領，理解課文 教學中，我採用 先扶後放 的教學策略，學習第2自然段以扶為主，先指名朗讀課文，再讓學生根據問題在課文中找答案，...
《奇異的植物世界》教學反思
奇異的植物世界 這課課文富有情趣，有新奇性。課文主要介紹了哈哈樹 帶電花 蠟燭樹 醉草 捕蠅草 水笛荷這六種奇異的植物。這篇課文內容比較淺顯，線索清晰，學生易於弄懂。一 問題引領，理解課文 教學中，我採用 先扶後放 的教學策略，學習第2自然段以扶為主，先指名朗讀課文，再讓學生根據問題在課文中找答案，...
《奇異的植物世界》教學反思
奇異的植物世界 這課課文富有情趣，有新奇性。課文主要介紹了哈哈樹 帶電花 蠟燭樹 醉草 捕蠅草 水笛荷這六種奇異的植物。這篇課文內容比較淺顯，線索清晰，學生易於弄懂。一 問題引領，理解課文 教學中，我採用 先扶後放 的教學策略，學習第2自然段以扶為主，先指名朗讀課文，再讓學生根據問題在課文中找答案，...