《我們的身體》舞蹈課教學反思

在進行教學的時候，我首先**人體的**，是關於乙個舞蹈的**。學生對於跳舞還是比較感興趣的。然後問：

你看他的身體是多麼揉軟，舞姿是多麼的美妙啊。那麼我問一下，看看他身體，我們的自己的身體，我們的身體分為哪幾部分呢？這時候，學生觀察自己及同桌的身體。

通過學生的觀察，學生能夠很快而且較為全面的找到答案。我現在在想，那一段的**是否還需要呢。是否將這段**去掉，直接的組織學生觀察同桌的身體，是否更加的直接呢，而且我想這樣的效果會更好呢。

我先以後還是直接進入課題的比較好。這樣既可以新授新課，而且可以節省時間。

在下面的教學中，我提問:我們的身體的分部已經知道了，那麼我們身體的內部是有什麼器官呢？在這裡，我現在向改一下，將問法改變：

關於人體，你還想知道哪些問題呢？這樣學生就會積極的進行思考，鍛鍊自己的思維的能力，提問題，發現問題的能力。針對學生的問題，可以實時予以板書。

這樣在學習的時候將會更加的目的明確。

學生對於自己內部器官的想象還是比較的詳細。這說明學生在課下的時候還是有比較多的閱讀量的。至少熟悉了課本。

然後我向學生出示人體的肌肉、骨骼的圖，還有人體內部其它器官的**並且做了簡單的說明。

通過以上的學生對於我們身體內部的結構已經有比較好的了解。但是學生的認識還是停留在器官的位置、大小上。對於我們器官的功能還是不了解。

在下面的活動中，我安排學生進行各個器官的結構與功能的之間關係的體驗、研究活動。在這裡我安排的內容是按照課本上給出的手，眼、耳、鼻、舌、齒等器官、學生通過觀察和體驗，研究這些器官的結構上有什麼特點，功能上有什麼作用。在進入我這個部分的時候需要好的過度和提問的需要斟酌一下。

當時我們安排的是學生小組，每個小組選擇乙個器官進行**。有餘力的可以繼續進行研究其它的器官。在這邊學生還是比較好的進行活動。

但是我發現對於學生的研究安排需要合理的分配調節，這樣不會出現有的專案許多的組在進行，而有的專案沒有組研究。

在進行教學的時候，我首先人體的是關於乙個舞蹈的學生對於跳舞還是比較感興趣的。然後問你看他的身體是多麼揉軟，舞姿是多麼的美妙啊。那麼我問一下，看看他身體，我們的自己的身體，我們的身體分為哪幾部分呢？這時候，學生觀察自己及同桌的身體。通過學生的觀察，學生能夠很快而且較為全面的找到答案。我現在在想...

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