教學目標
一、知識與技能
1．知道什麼是參照物。
2．知道物體的運動和靜止是相對的。
二、過程與方法
體驗物體運動和靜止的相對性。
三、情感態度與價值觀
認識運動是宇宙中的普遍現象，運動和靜止是相對的，建立辯證唯物主義世界觀。
教學重點與難點
重點：參照物的概念、物體運動和靜止的相對性。
難點：認識物體的運動和靜止的相對性。
教學方法
觀察討論法，實驗法，演示法。
教具準備
多**課件。
課時安排
1課時。
教學過程
一、引入新課
通過多****桃花江水庫美麗風光，激發學生的注意力和學習熱情，匯入《運動的描述》課題。
二、**新知
1．運動的普遍性
（1）教師****動畫。
（2）師生思考討論生活中看似不動的物體是否也在運動，從而得出「運動是宇宙中的普遍現象」。
2．機械運動的概念
（1）讓學生試著說一說什麼叫做運動？
（2）教師進行總結，指明這裡的運動，物理學上叫做「機械運動」，物理學上還有別的形式的運動。
3．參照物的概念
（1）教師**「乘客動與不動」**，提出問題。
（2）學生討論。
（3）師生交流，得出參照物的定義。
參照物：描述物體是運動還是靜止，要看是以哪個物體做標準。這個被選作標準的物體叫參照物。參照物是假定不動的。
（4）學生動手實驗：將作業本放在課桌上，再將文具盒放在作業本上，用手慢慢拉動作業本，觀察並思考：
如果以課桌為參照物，文具盒是運動的還是靜止的？
如果以作業本為參照物，文具盒是運動的還是靜止的？
（5）師生交流，總結判斷物體是運動還是靜止的方法。
一看選哪個物體作參照物。
二看被判斷物體與參照物之間是否發生位置變化，如果發生了位置變化，那麼被判斷物體就是運動的；如果沒有發生位置變化，那麼被判斷物體就是靜止的。
4．運動和靜止的相對性
（1）教師由學生實驗，分析出物體的運動與靜止的相對性。
（2）學生討論思考，理解運動和靜止的相對性
閱讀課本第29頁想想議議下面到30頁的問題，包括四幅**，思考物體運動或靜止的相對性，然後小組互相交流，可以選取書上的一幅**，也可以選取生活中的事例加以說明。
（3）小組代表發言
（4）學生設計場景、表演，解釋說明運動和靜止的相對性。
前後桌四人為一組，討論設計乙個場景，幾名同學到前面表演，一名同學進行解說，說明運動與靜止的相對性。
三、生活鏈結
1．教師出示「古詩詞、歌曲」中的詩句，利用運動和靜止的相對性體會意境。
（1）小小竹排江中游，巍巍青山兩岸走。
（2）兩岸猿生啼不住，輕舟已過萬重山。
2．天體間的「運動與靜止」
（1）我們通常所說的「太陽東昇西落」，是以誰為參照物呢？
（2）地理學科中所說的「地球繞著太陽轉」又是以誰為參照物呢？
（3）地球同步衛星與地球一起在做同步運動，如果以地球為參照物，地球同步衛星是運動還是靜止？
3．趣聞中的「運動與靜止」
第一次世界大戰期間，一名法國飛行員在2000公尺的高空飛行的時候，發現臉旁有乙個小東西，飛行員以為是昆蟲，敏捷地一把抓了過來，令他吃驚的是，抓到的竟是一顆德國子彈。這名法國飛行員怎麼會有這麼大的本領呢？
四、課堂小結：學生談收穫，教師出示課件總結。
五、課後作業
1．課本第30頁的「動手動腦學物理」。
六、板書設計：
1.機械運動：物體位置的變化。
2，參照物：描述物體是運動還是靜止，要看是以哪個物體做標準。這個被選作標準的物體叫參照物。參照物是假定不動的。
3，運動和靜止的相對性
七，反思
通過有趣的**、問題討論、列舉例項，引導學生結合思考問題，由淺入深地提高對機械運動概念的認識，然後過度到「參照物」的講解；最後通過討論得出參照物的概念及運動和靜止的相對性。在課堂中師生一起去感覺、認識、探索、分析、概括，和學生建立起了良好的、平等民主的師生關係。重視了學生間的交流合作，加強了學生間友好相處。
運動的描述教學反思
一堂課教學的好壞，個人感覺成功與否，關鍵在於是否在課前對學生和對教材有了充分的理解，充分把握編者的意圖。當然在教學中也可以適當地對教材進行適當的改動，但這都需要建立在熟悉教材和整體知識的結構上才行。教材先介紹了日常生活中常見的運動現象 機器的運轉 車輛的行駛 奔流的河水 瞬息萬變的世界裡，物質的運動...
運動的描述教學設計
中曹中學孫麗淼 本節三維目標要求 1 知識與技能 根據物體運動路線把運動進行分類。知道描寫運動必須要有參照物，學會根據具體情況選取參照物。能用事例解釋運動與靜止的相對性。2 過程與方法 通過觀察生活中物體的運動情況和教科書中的 來認識機械運動及其分類。通過討論交流知道選定參照物來確定物體的運動的方法...
1 2運動的描述教學設計
新人教版八年級第一章第2節 運動的描述 教學設計 相橋初中田歡歡 一 設計思想 本小節的教學內容分為 機械運動的概念 參照物 運動的相對性，三個部分。這三個部分中，機械運動的概念較為簡單學生理解也相對容易，所以將教學重點放在後兩部分，在參照物的教學中通過乙個小實驗，鋼筆放在書本上推動書本運動。利用機...