小學新標準英語說課稿-三年級起點第四冊module 5 unit1
一、說教材
1、教材的地位和作用
本課是新標準英語三年級起點第四冊第五模組的第一單元說課稿，本單元真實地通過
同學之間的比較，讓同學很好地理解比較級的句型用法。要求學生掌握than、old、young、strong 等詞，並能運用he\she is +比較級+than……句型進行教學
活動。通過使用**、多**課件及創設真實情景的方法，有效地操練句型，做到句型操練與情境相結合。
2、教學目標
（1）知識目標：能夠聽、說、認、讀本課的新詞：than,old,young strong 掌握句型「形容詞的比較級。
（2）能力目標：能運用he\she is +比較級+than…….。
（3）情感目標：激發學生學習英語的興趣，使學生樹立學習英語的自信心；培養學生的合作交流能力。
3、教學重點和難點
培養學生在特定語境中領悟和使用語言進行有意義交際的能力是小學英語教學的重點。
通過分析，本課的句型「he\she is +比較級+than…..對培養學生就某一事物好壞比較的會話交際能力起著極其重要的作用，是今後進一步學習的基礎。因此，本課的教學重難點是：
能熟練聽、說、認、讀本課所學的有關的單詞；掌握形容詞的比較級；能運用所學句型在情境中自由交流。
二、說教法和學法
1、整堂課緊緊圍繞「教師為主導，學生為主體」的教學思路，通過創設的情景， 運用課件輔助教學，運用真實運用任務教學法「調查本組同學的年齡，身高等」，並以遊戲、竟猜等形式激發學生運用所學句型進行英語交流，使整個教學源於生活，又運用於生活，使學生學得有趣，學有所用，從而體驗成功。
2、英語的語言環境對學英語的小學生來說至關重要。由於四年級學生已有一定基礎知識，運用本課的知識同學間進行對話，學生興趣盎然。
3、由於小學生英語自學能力較差，模仿能力較強，我設計了先由教師示範說，學生模仿學，循序漸進，最後，由學生根據所學知識進行創造，做到「教師為主導，學生為主體」。通過個體、小組二人，四人合作學習，自由組合等方式，使每個學生都得到鍛鍊的機會。
三、說教學程式
遵循人類認識過程的普遍規律和學生認識活動的主要特點，我把教學過程分為以下幾個環節：
1、以舊引新，形成氛圍。
（1）sing a song. 目的是調動情緒，調節氣氛。
（2）look and say. 運用課件和實物，學生看圖、看人說話，符合小學生直觀思維的特點，同時也培養和提高學生口語表達能力。
[這一環節是為了引導學生處理好溫故與知新的辨證關係，發展學生的記憶力，把鞏固性原則貫穿於平時的課堂教學之中，而且採用多**電腦這種形象直觀的電教手段，學生樂學、易學，寓教於樂，培養學生學習英語的興趣。]
2、學習單詞，詞句結合。
（1）presentation(新授) 首先匯入新課展示自己的**進行比較。
（2）叫兩名學生到前面，進**境對話。並給予獎勵。
[「良好的開端是成功的一半」，精心設計好這個「開端」，使學生從新課開始就產生強烈的求知慾望，我根據本課教學內容和學生實際創設情景激發學生的求知慾，使學生進入最佳學習狀態。]
[讓學生在句子中學習單詞，做到「詞不離句，句不離詞」並調動學生的多種感官積極投入語言學習中。為了充分調動學生學習的積極性，給學生創設一種協作的學習環境，變老師講學生聽為教師輔導學生**學習的課堂教學模式，使學生愛學習，會學習，真正把課堂還給學生，使每個學生成為課堂的主人，學習的主體。從而使師生間建立一種民主、平等、和諧、合作的關係，提高教學的情感層次。
]3、及時鞏固，聽說結合。
（1）聽磁帶模仿課文的語音語調，目的是為了加強學生語音語調的訓練，進一步加深對知識點的理解。
（2）書寫練習。雖然現代教學手段很先進，但它畢竟只是輔助而不是代替，採取適當的讀寫訓練同樣是十分重要的。所以，用課堂練習冊的練習，再次檢測學生的學習效果。
4、拓展完成任務。
通過事先準備好的**，運用今天所學的語言知識來描述。目的是培養學生大膽說英語，真正做到在學中用，用中學的教學目的。
5、小結
（1）總結本節課學生學習情況
（2）布置家庭作業。
小學英語說課稿 新標準
一 教材分析 今天我說課的內容是外研社小學英語新標準三年級起始第一冊module6school,unit 2what sthis?我採用多樣化的教學手段將聽 說 玩 唱溶於一體，激發學生學習英語的興趣和願望，使學生通過小組合作學習體驗榮譽感和成就感，從而樹立自信心，發展自主學習的能力，形成初步用英語...
小學英語說課稿 新標準
五 課前準備 學具準備 單色物品的 學生課前畫好 六 教學策略 為了突破這堂課的重 難點，根據小學生好奇 好勝 好動 模仿力強 表現慾旺盛等生理和心理特點，我主要採取了以下教法和學法。一 小組活動學習法 把全班分成四個大組 兩行為一組 分別用數量單詞命名，並書寫在黑板的左邊或右邊。課堂各項教學活動均...
小學英語說課稿 新標準
五 課前準備 學具準備 單色物品的 學生課前畫好 六 教學策略 為了突破這堂課的重 難點，根據小學生好奇 好勝 好動 模仿力強 表現慾旺盛等生理和心理特點，我主要採取了以下教法和學法。一 小組活動學習法 把全班分成四個大組 兩行為一組 分別用數量單詞命名，並書寫在黑板的左邊或右邊。課堂各項教學活動均...