體育與健康課程標準排球說課稿

重點：墊、傳球手型、擊球點、擊球部位、手指彈力及身體協調用力。

難點：正確的運用墊、傳球手型和擊球點，指、腕、臂等身體的協調用力。

5、教學重難點突破的方法與手段：

方法：採用課前**課件引導學習、課中講解示範、打擂台競賽、提問題、分組練習、目標練習、自、互學習評價等方法促進學生自主練習。

手段：採用多**課件、**、文字說明讓學生建立更加完整的技術概念。精心設定練習場地與練習目標及評價內容，激發學生學習積極性與主動性，從而達到掌握動作的目的。

把排球有關本次課技術名稱配上英語（單詞、片語），使學生在練習中學習外語，培養學生隨時學習英語的良好習慣，掌握更多體育專項英語等手段引導學生進行練習。

6、教學程式：

（1）、課間時間：指導學生**課件和練習場地，讓學生了解本課學習目標與評價內容，激發學生對本次課的學習興趣，使學生對排球墊、傳技術建立完善的動作概念。

（2）、課開始約3分鐘：進行常規練習，集中學生注意力做好上課的準備。提出練習目標及評價內容，激發學生學習興趣與信心。

（3）、熱身操約7分鐘：全班分成四小組，由小組長組織進行。培養學生組織能力、合作能力、創新能力。

（4）、教學實踐步驟約30分鐘：學生根據教師設定的練習場地與練習目標進行有序自主練習：即主動鞏固實踐舊知識、探索實踐新知識、體會、運用動作技能、素質練習、學習評價等過程。

給學生提供充分表現才能的機會，促進個性發展。從而達到培養學生的學習興趣，提高競爭意識，激發自信心。進行多項素質練習（多級跳、跳繩、側身移動、仰臥起坐等），提高學生身體素質，通過評價練習學會評價自己與他人，提高鑑賞能力。

（5）、課結束約5分鐘：應用**，做整理活動，進行課後小結及布置課外鍛鍊任務。

（三）、說器材

本次課需多**小推車2輛、排球50粒、海棉墊4塊、跳繩8根、小黑板4塊、排球

掛圖4幅、學習評價記錄夾8個、秒錶1塊。（附記錄夾與小黑板的設計）

（1）、記錄夾設計

a、學習評價記錄及小組名單：

小組長組別專案年月日

b、學習評價參考表：

說明：通過學習評價的記錄可以比較客觀地評價學生學習情況，培養學生觀賞能力，提高自信心。

（2）、小黑板的設計：根據各區所需進行設計（如傳球區）

練習任務（自傳、拋接、移動、對傳等練習）

練習目標（每項練習連續20次以上）

示範**（略）

相關英語（voueybau---排球、 forearm pass---正面雙手傳球、

double contact---連擊、lift----持球等）

簡單規則（略）

動作要領（略）

易犯錯誤與糾正（略）

說明：通過小黑板提示學生可以隨意選擇練習，培養學生自主鍛鍊和學習的能力。

（四）、說教學場地設計

場地：學校田徑場或球場（根據學校實際情況進行設計）

場地說明：教學場地設計共分十五個區如上圖所示，「」為球筐，四條線長度40公尺以上。學生可根據自己所需隨意進入各個區進行練習。

（五）、說預計運動負荷與目標

預計通過本次課學習，95%以上學生懂得應用排球的墊、傳技術進行體育鍛煉。預計本次課學生的運動強度為最高心率170次/分左右，平均心率130次/分左右，練習密度為50%左右。

（六）、展示課件

通過課件應用可以使學生更加完善地掌握排球的正面墊、傳技術，激發學生學習積極性與主動性，提高教學效果。

評析：該案例的最大特點是，內容全面，設計獨特，教師充分利用教學組織手段，對場地和器材做了周密的安排，以**結合教師的「說」來達到說課的最佳效果。教師還設計了學生學習評價表，以評價促進學生的學習，這也是本案例的一大亮點。

本案例由廈門市前埔中學王繼偉老師提供