英語（新標準）小學一年級起點第四冊
module 2 activities
unit 1 she』s listening to the radio.
第二課時教案設計
設計者黑龍江省大慶市慶風小學葉長傑
英語（新標準）小學一年級起點第四冊
module 2 activities
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（第二課時教案設計）
設計者黑龍江省大慶市慶風小學葉長傑
反思：新課標要求我們每位教師精心設計好每一堂課。縱觀我設計的這節課，我認為：
1． 任務設定合理。以操作性強的任務驅動整節課是課堂效率高、教學目標能夠順利完成的關鍵。本節課的任務具體，合理，為學生提供了較大的實踐空間，學生非常感興趣，課堂氣氛活躍。
2． 活動設計科學。結合低年級學生好玩、好動特點設計的教學活動，啟動了學生不斷學習的內在動力，發揮了學生的主動性與創造性。在小組活動中培養了學生的團隊協作精神和集體榮譽感。
3． 運用任務成功。學生在任務完成過程中積極、主動的思考，運用所學，自由發揮。實現了學以致用的教學目標。
4． 評價多樣靈活。教師不僅要關注學生的智力與能力發展，更要關注學生的情感體驗。課堂中的評價不僅僅是乙個小貼上，更多的應是老師的微笑與鼓勵。同時自評與互評也是必不可少的。
我努力讓課堂教學盡可能的接近完美。反思是為了更好的提高。我的課堂調控能力，教學環節的緊密銜接等很多方面都有待提高。小貼士：小學英語教學
英語學習、英語教學越來越受到人們的普遍重視。隨著時代的發展和社會的進步，英語
已從一種工具變成了一種思想，一種知識庫。沒有掌握英語猶如缺乏一種思想，缺少了乙個
重要的知識源泉。可以這樣說，學會英語，不但多了一雙眼睛，一對耳朵，和一條舌頭，甚
至是多了乙個頭腦！因為語言是人類思維的工具，認識世界的工具，掌握一種語言也即掌握
了一種觀察和認識世界的方法和習慣。
從日常工作中的點點滴滴，總結以下幾點反思：
一、靠持續不斷的語言知識，而不是"玩"來培養學生持久的興趣
小學英語教學是要重視培養興趣，但單靠唱歌遊戲不能培養學生持久的興趣。新鮮勁兒
一過，孩子們就會厭倦。所以，唱歌遊戲應該作為小學生學習英語語言知識、技能的一些手
段，而不是培養興趣的手段。我們可以採用多種手段幫助小學生在記憶力強的時期多記單詞，
多學習語言規則，並盡可能多創造模仿的機會，提高學生的語音和語調。在英語學習中，聽、
說、讀、寫、譯五種能力是可以互補的。真正做到聽說先行，讀寫跟上。光聽說不讀寫，很
難收到高效。只靠模仿不培養學習能力，也難減輕學習負擔。所以小學生還是應當認真進行
語言學習。
二、英語應用能力需要相應的詞彙。
而目前在小學的低年級的英語教學中，不要求學生掌握詞彙，而只要求學生能根據提示
或**說出該單詞，其本質無非是要學生們死記硬背，鸚鵡學舌。由於小學生們沒有相應的
讀音規則訓練，不熟悉詞彙的拼寫規則，單詞的音、形、意三者不能有效的結合在一起，因
而導致了單詞記憶的困難，並成了小學生學英語的困難。
三、努力培養學習興趣。
英語教師的教學重點是放在教學內容，教學大綱和考試形式上呢，還是將教學注重點轉
移到學生的性格、興趣、情緒等方面的培養和控制？這是，現代教育思想轉變的重大原則問
題。事實證明，認為自己"民主、開放、平靜、友好、體貼、樂於助人、聰明、富於邏輯性
和快樂"的人，一般來說，其學習英語成功的可能性要大於與上述性格相反或相差極大的學
習者。另外，在外語學習過程中，由於外界因素的影響，學習者會出現焦慮沮喪煩躁不安等
情況，英語教師作為教學活動的組織者，應注意對外語學習者情感因素的培養和控制。尤其
是在小學的低年級階段，英語教師要培養對學生的親近感。在課堂教學中英語教師要十分尊
重學生，注意激勵學生，關注學生學習過程。在當前"減負"工作中，英語教師尤其要注意
體察學生在課堂上的心理感受，親近學生，使學生喜愛英語教師和英語課，從而提高英語課
堂教學的效益。
20122019學年新標準英語二年級下學期期末練
班級 姓名考號 一 選出你聽到的單詞 10分 1 a all b around c again 2 a camera b catch c class 3 a draw b dragon c drink 4 a factory b flat c fly 5 a her b here c hide 6 ...
二年級教案
鍵盤使用 五 與網路瀏覽入門了解 第六周 一 教材分析 二年級資訊科技課採用自編教材，因此教學內容主要集中在鍵盤的熟練使用 windows系統的簡單操作以及網頁基本應用等。二 教學物件分析 小學二年級的學生對資訊和資訊科技有一定的了解，課堂氣氛活躍，對資訊科技課堂興趣濃厚，手指協調能力處於發展階段，...
英語二年級課程標準
情感態度 1 有興趣聽英語 說英語 背歌謠 唱歌曲 講故事 做遊戲等 2 樂於模仿，敢於開口，積極參與，主動請教。學習策略 1 積極與他人合作，共同完成學習任務 2 主動向老師或同學請教 3 制訂簡單的英語學習計畫 4 對所學習內容能主動練習和實踐 5 在詞語與相應事物之間建立聯想 6 在學習中集中...