二年級寫字教案（上）
寫字教學是小學語文教學的乙個重要組成部分。「愛好是學習最大的動力」，我在寫字教學上，力求做到有情有意趣，充分調動學生參與學習的積極性，讓孩子們都樂於學習寫字，這也是我今後寫字教學的努力方向。
現在，我把自己20多年來的班主任工作經驗，總結如下，一併贈送給您，希望能幫到您：
讓每乙個學生都有輝煌的明天
我的治班方略
我很欣賞一句話，那就是「教師的工作是托起明天的太陽」。是啊，我們今天的一切工作，不就是為了每乙個學生都能擁有乙個輝煌的未來嗎？那麼，如何為孩子未來的發展打下良好的基礎？
是值得每一位教師，尤其是班主任教師的深思。因為班主任是學校具有特殊身份的教育者。作為班級的教育者和組織者，在班集體的發展和學生的健康成長中起著十分重要的作用。
我從參加工作至今，二十多年來一直擔任班主任工作，回憶這些年帶班所走過的每一步，品味著工作帶給我的欣慰和快樂，更加堅定了我做一名優秀班主任的信念和決心。經過多年的實踐探索和學習思考，我的治班理念已經逐漸明朗，那就是「以情育人，用愛心點燃學生心靈的火花；活動育人，用豐富多彩的活動促進學生全面發展」。
一位教育家曾經說過：「猶如沒有水，就不能稱其為池塘一樣，沒有感情，沒有愛，也就沒有教育。」工作二十多年來，我從沒有放棄過教師自身素質的培養，從教中學，從學中教，樂此不疲。
用我的真誠、愛意透視學生純潔而又豐富的內心世界，喚起學生對愛和真誠的追求，感染學生、浸潤學生渴望理解的心田，用充滿愛的語言去撫慰一顆顆幼小的心靈。
一、關愛學生，用愛撐起一片藍天
１、溝通是教育的前提。師生之間如果缺乏了解和溝通，感情就會有隔膜，教育就無從展開。溝通應從了解開始。
蘇聯著名教育家烏申斯基說過："如果教育家希望從一切方面去教育人，那麼就必須從一切方面去了解人。"因此，我在班級管理工作中，經常通過不同方法與學生交流，在交流中了解每個同學的家庭情況、性格特點、愛好、健康狀況及學習變化。
例如，我在與如今所帶班級學生的交流中得知班內三名同學生活在單親家庭時，一種憐愛之情，一種強烈的責任感油然而生。我深知，生活在單親家庭中的孩子情感脆弱，性格孤僻、倔強、逆反心理強，因此，在日常的生活學習中，我會不經意地送給他們乙個親切的微笑，乙個滿意的讚許，乙個溫馨的眼神，乙個慈祥的撫摸，讓他們感受到老師真摯的愛，使這些原本不幸的孩子在班集體這個大家庭裡變得開朗活潑、樂觀向上，有著較強的集體榮譽感。
2、運用心理教育。基礎教育的價值體現在未來，受教育者只有具備良好的心理素質，才能在未來社會獲得最佳的生存和發展空間。因此本學年，我在班裡發起這樣乙個倡議：
師生共建相互交流的"綠色通道"，包括兩種形式：
（1）家構通橋—日記
（2）**連著你和我—家庭心理**
以此為學生提供多渠道的傾訴，使個性千差萬別的學生，在心理錯位時得以傾訴，擺脫煩惱。
有一次，我在班裡布置了一篇作文《你心目中的老師》。在作文裡，同學們大膽地說出了他們心目中老師的形象……從孩子真誠的話語中，我獲得了許多寶貴的意見，所以在後來的班會上，我說：「老師很感謝你們提出的寶貴意見，從今以後，我一定做乙個你們滿意的老師：
有愛心，正直好學，富有創新精神的授課能手，教學工作做出改進。反過來，我也向你們提出老師心目中的學生形象，是同樣有愛心，懂得自尊、自愛和尊重別人。」
從那以後，我與學生的距離更近了，孩子們經常向我傾訴內心的酸楚、快樂……
我曾這樣寄語我的學生們：「同學們，我是過去，你們是未來；我是一片樹葉，你們是整個森林；我是一支蠟燭，你們是熊熊火炬；我是一條小溪，你們是黃河、長江……相信我們每一位同學都擁有美好的明天……」
二、以活動為載體，營造個性發展的空間
心理學家皮亞傑也曾指出：活動是人的認識、智慧型、思維發生、發展的機制。通過活動能使學生得到豐富和發展。
因此，我非常注重從開展活動入手，以活動為載體，以活動的形式、內容為依託，為學生創設個性發展的空間，營造和諧、寬鬆的班級氛圍，寓教於景、於樂、於形。
1、 創設有特色的班級文化
①、舉行主題鮮明的班隊活動。按照「建設團結向上班集體，營造和諧健康新環境」的工作思路，本學年我班開展了「好大一棵樹」的主題班會。在這次活動中，無論設計、組織，我都讓學生自己去思考，去實踐。
調動全班同學的積極性，使他們普遍感到：這是我們自己的活動，我們要動腦筋想辦法，在活動中顯身手，顯才華。
在活動中，同學們圍繞主題，主動查詢資料，蒐集**。同學們自製綠樹葉，繪製「地圖樹」，自己寫詩……，體現了集體智慧型的交融。通過這次活動，同學們受到感染和薰陶，思維受到開拓、發展，增強了集體凝聚力和學生的使命感，又豐富了他們的精神世界，呼喚了愛與真誠。
②、巧用教室空間。兩周一期的板報，以突出的主題，多彩的板塊，成為班中亮點；牆壁上「我真棒小巧手」裡**並茂的手抄報，意境深遠的美術作品，相映成趣；「植物園」中的一棵棵幼苗在全班師生的呵護下茁壯成長……這些構築著學生理想的「文化大餐」形成班內一道亮麗的風景線。
２、開展社會實踐活動，勇當社會小主人
在學習《地球就診記》後，學生自發地組織了環保小分隊，如今，「環保小衛士」們正在行動著：收集廢紙、廢棄電池、撿塑膠袋；號召村民節約水資源；全班同學利用課餘時間進行調查了解社會用字情況，並向有關部門提出如何規範社會用字的建議。
走出校園，走進社會，關注社會，不僅沒有影響學生的學習，反而增強了他們的社會責任感，豐富了社會知識，增長了閱歷，找到了學習的立足點。
有人說，每個人的心靈深處都有一汪清泉，一切美的情感都源於此，但要有一定的動力激盪它。我就是以「豐富的情感和活動」為動力，調動學生積極、健康的因素，促進學生的個性發展。現在，我班在班風、班貌方面受到全校師生的交口稱讚，教學成績在全鎮範圍內也一直名列前茅，我班也連續多次被評為校「優秀班級體」。
今年，我班又被評為保定市 「優秀班級體」，賈康麗同學被評為保定市「優秀少年」，我個人也連續兩年受到縣**嘉獎。不過，成績再輝煌，也已經成為過去。望前方，情長路更長。
今後，我將繼續追求探索，努力創設學生全面發展的育人環境，讓每乙個學生都有輝煌的明天！
二年級科學 上冊 教案
第一單元我們的地球家園 1.地球家園中有什麼？教學設計 教學目標 1.科學概念目標 知道地球是乙個球體，人類賴以生存的地方。2.科學 目標 能根據自己的觀察說一說地球上有山川 河流 土地 森林 陽光 動植物 人類 空氣等。3.科學態度目標 願意傾聽和分享，樂於表達對於地球的了解。要珍惜和愛護我們的地...
浙教版二年級下冊寫字計畫 教案
二年級下冊寫字課教學計畫 一 指導思想 1 一如既往開展寫字教學，堅持每週上好一節寫字課，增強學生的寫字興趣，養成良好的寫字習慣和學習態度 2 培養學生寫字意識，形成良好的書寫習慣。通過寫字課程的開展激發學生對中國書法藝術的熱愛。3 進一步提高學生的文字書寫能力，陶冶學生情操，促進學生身體健康發展。...
小學二年級寫字教學計畫
一 指導思想 1 學寫字就是學做人。習字的過程就是培養學生一絲不苟，持之以恆的良好習慣的過程。要練好字，決非一朝一夕就能奏效的，需要長期的鑽研和磨練，需要 鐵棒磨成針 的 滴水穿石 之功，習字的過程是檢驗毅力的手段，是磨練意志的途徑，字的好壞或多或少的反映了乙個人是否具有敢於戰勝困難 百折不撓 力爭...