二年級寫字教學總結

三、教給學生寫字的方法和技能

1．基本筆劃。

每個字都由基本筆劃構成。因此，寫好乙個字，就要寫好它的每個基本筆劃。而每個筆劃都須經歷起筆、運筆、收筆幾個程序。

語文教學中，在熟悉基本筆劃的同時，還應對學生進行嚴格的筆劃指導，讓學生打下紮實的基本功，為今後的寫字教學開乙個好頭。

2．字的偏旁。

大部份的漢字都有自己的偏旁，而這些偏旁的書寫都有其本身的特點和規律。把握了這個偏旁的書寫，就可以夠應用到帶有這些偏旁的字裡，舉一反三，舉一反三，使字的結構安排更為公道。

3．字的結構。

漢字的結構變化多樣。由於低段學生的生字都寫在田字格里，因此，可以要求學生借助田字格來學好寫字。漢字的形體特點為方塊形，獨體字比較少，左右結構的字數目最多，左右偏旁高低不同、寬窄有別，要留意具體分類，如：

左窄右寬，左寬右窄，左右相同等。左中右結構的字各部份是非寬窄也要留意。上下結構、包圍結構、特殊結構的字，偏旁的高低、寬窄變化比較多樣，在教學中要提示學生留意。

在每次寫字中，我都要求學生做到三到：即眼到、手到、心到。首先要讓學生觀察田字格中生字的結構。

明確各部份構字部件在田字格中所佔的比例和正確的位置。這方面的指導需要教師花一定的時間，反覆的練習，根據字形的難點，堅持練習下去，學生才能漸漸地掌控好字形，終究離開田字格安排好字的結構。有了整體上的熟悉，就可以夠讓學生一筆一畫寫，也就是手到。

字要寫得規範、正確，並與範字進行比較。眼到，手到的同時，還要求做到心到，就是要專心致志。在這方面也能夠講一些書法家的心得體會，讓學生明白，心到就是要做到心靜氣和，內心深處對字的結構、形體有乙個大體的掌控，對寫字規律有乙個基本的熟悉這樣才能把字寫好，終究練成一手具有個人特點的漢字。