一、寫「包、飽、泡、吐」四個字
教學目標：
1、正確書寫「包、飽、泡、吐」四個字。
2、培養學生正確的「雙姿」（坐姿、執姿）。
3、點燃學生的寫字興趣。
4、通過教師的示範、指導，增強學生觀察、分析、比較的能力，並且學會審美。
教學重點：通過本課教學，鞏固正確「雙姿」，喚起學生寫字的熱情。
教學難點：橫折鉤、竪折鉤的寫法。
教學過程：
一、課前交流，欣賞引趣
匯入：欣賞硬筆書法作品，讓學生在欣賞美麗的文字中陶冶情操，初知「書法」的概念，激發寫字興趣。
二、複習雙姿，做好準備
1、複習坐姿：身正、肩平、臂開、足安。
2、複習執姿：一尺、一拳、一寸（三個一）。
3、齊唱《寫字歌》。
三、指導寫字，掌握技巧
1、揭題：今天我們學習寫識字8中的4個生字。
2、學寫「包」。（1）觀察：什麼結構？你認為哪一筆比較難寫？
（2）指導練寫「包」。
學生說「包」的筆順。教師示範寫「包」字並作講解。學生練習（描紅兩個，仿影乙個，然後寫兩個），老師巡視指導（提醒注意雙姿）。
（3）師生互動：對學生寫字作品進行評價，教師適機點評，對好的獎勵畫星。
（4）小結：獨體字要寫得不大不小，放在中間正好，難度大的筆畫要寫正確、端正。
3、學寫「飽、泡、吐」。
（1）觀察比較：飽和泡與「包」有什麼區別？
（2）「飽」的左右兩邊的第二筆要持平，右邊「包」的最後一筆要寫得飽滿，起筆要對齊「勹」的撇尖；
（3）「泡」字要左窄右寬。
（4）「吐」字的「土」上橫短，下橫長。左邊口的位置要擺放適當，不能太偏上或者偏下，這樣布局字才美觀。
「飽、泡、吐」三個字逐個讀帖（讀帖是寫好字的關鍵），教師在黑板上范寫，邊提示注意點，然後學生描紅、仿影，再練習寫2個。教師巡視指導。初評，再練習，再評。
對學生寫得好的字和寫得有進步的字要及時加圈給予肯定，鼓勵學生把字越寫越好。
四、創作練習，鞏固興趣
1、學生完成書籤
（1）老師給學生看自己製作的書籤，欣賞。
（2）學生自己完成書籤。
要求：注意坐的姿勢和寫的姿勢，書寫時，要一氣呵成，不能看一筆寫一筆，寫完了在書籤上寫下自己的名字。
2、教師巡視、指導。
3、欣賞、交流。
取長補短，互相學習、互相欣賞。
4、贈送作品：給自己喜歡的人或者老師。
五、課堂總結
我們寫字時，要有正確的雙姿，寫字要認真讀帖，要一氣呵成。我們時時刻刻可以寫字，處處可以練習，但不要亂塗亂畫。俗話說「字如其人」，我們的漢字橫平豎直，就像做人要堂堂正正。
相信只要我們努力，加上老師的指導，不久的將來，我們一定能寫出特別優美的字型。
二、反文和欠字邊
一、 教學目標
1、初步掌握反文和欠字邊這兩個偏旁的書寫要領。
2、了解帶有這兩個偏旁的字的一般書寫規律。
3、寫好「攻、軟、政、效、敢、欣、炊、歐」，寫得正確、端正、比例恰當。
二、 教學提示
1、複習回顧。
新學期第一堂寫字課，仍要提出養成良好寫字習慣的要求：一是仍要注意寫字姿勢，可讓學生同桌間互相檢查一下對方的握筆方法與寫字姿勢是否正確；二是看準想好再落筆，書寫時要多動腦筋。
2、新課指導。
寫好反文的關鍵是書寫時找到短橫和長撇的起筆位置。教師可在黑板上放大作示範書寫並引導學生觀察短橫和長撇的起筆位置。
寫好欠字邊的關鍵是看清楚兩撇的形狀變化：第一撇是短的斜撇，第二撇是長的豎撇。
3、書寫指導。
（1）「寫寫偏旁」。通過練習初步掌握反文和欠字邊這兩個偏旁的書寫要領。
反文：這個偏旁分四筆寫成。書寫時第一筆撇和第二筆橫不宜太長。
第二筆短橫從撇的中間偏下處起筆。第三筆豎撇從橫的中間起筆，大約豎到該筆畫的二分之一處再向左下撇出，撇用筆宜輕，筆畫宜細。最後一筆捺，不要過於僵硬，捺腳要充分、舒展。
欠字邊：第二筆橫鉤在短撇中間偏下處起筆，不宜太寬。第三筆撇略靠右，稍收斂，捺舒展。
反文和欠字邊在整個字的運用中要注意筆畫的穿插。
（2）「自己練練」。帶反文的字一般左右兩部分寬窄相等，書寫時要注意筆畫間的穿插，盡量向中間靠攏，避免結構鬆散。帶欠字邊的字有時左窄右寬，如「次」、「吹」等，三冊已經學習這裡不再重複敘述，有時左右等寬，書寫前要看清左右兩部分的高低，更要注意穿插是否合理。
三、例字指導
「攻」，左短右長，反文第二撇收筆可伸向左部「工」下橫改提後留出的空間，以此穿插禮讓。
「軟」，左右長短寬窄基本相等，「車」右部要齊平，「欠」第二撇也可適當插入左部提筆下方空間，是左右兩部分咬合，渾然一體。
「政」，左右基本相等，左收右放，左部「正」改橫為提，右部齊平。右部反文撇收捺放，對比明顯。
「效」，左右基本相等，左部「交」收縮，改捺為點，右部齊平以讓右。右部反文撇收捺放，注意字中心部分空間均勻、緊湊。
「敢」，左長右短，左部橫畫左長右短，右部反文一部分筆畫致注意穿插，以分割字中心空間，使字內布白勻稱。
「欣」，左右相等，左部兩撇分別為斜撇和豎撇，豎撇上半部分起筆寫短橫，短橫中間寫垂露短豎。右部兩撇注意穿插，撇收捺放。
「炊」，左短右長，左收右放，左部「火」縮捺為點，以讓右。
「歐」，左短右長，左收右放，右部「欠」兩撇注意變化，並關注與左部的穿插。
三、 四點底心字底的寫法
一、 教學目標
1、初步掌握四點、心字底這兩個偏旁的書寫要領。
2、了解帶有這兩個偏旁的字的一般書寫規律。
3、寫好「點 」、「志」、「傑」、「羔」、「然」、「忍」、「忠」、「態」，寫得正確、端正、比例恰當。
二、 教學提示
1、複習前課內容。
出示「攻、軟」兩個字，讓學生說說寫好這兩個字要注意什麼？然而在桌上書空練習及在紙上練一練。
2、新課指導。
出示四點、心字底例字，或教師黑板上放大示範書寫，引導學生觀察。要求：仔細觀察每一筆書寫的位置和相同筆畫出現的變化。
教師要讓學生知道四點、心字底都作字底，書寫時要盡可能寫扁，並成上收下放聚散狀。
3、書寫指導。
（1）「寫寫偏旁」。通過練習初步掌握這兩個偏旁的書寫要領。
四點：四點排列要均勻，外面兩點稍長，中間兩點稍短，上下呈聚散狀。
心字底：心字底三點分別為左點、挑點、右點，臥鉤應向左上出鉤，以平均分割上部空間。因為如向上出鉤，字中宮空間就大，字形就鬆散。
教師可向學生滲透「字宜中宮收緊」這一審美規律。可以人體身材苗條應收腰來作比，頗形象逼真。
（2）「小博士信箱」。本節的關鍵詞是：「變化與呼應」。
字要寫得清楚、端正、整潔，在此基礎上還應有個「生動」的要求，具體書寫時就主要體現在「變化與呼應」上，只要注意變化和呼應，字就會生動起來。
「變化」是自然的變化，是在筆畫的形狀和出勢上的變化。如本課的重點就是點的變化，如四點底四點從左到右依次為左點、豎點、豎點、右點呈聚散狀排列。心字底三點從左到右依次為左點、挑點、右點。
這些點均以自然的筆勢呼應。對於「呼應」的引導，教師可以人與人之間目光對視來啟發。
三、 例字指導
「點」，成三角形，豎居口部上方正中，短橫寫在豎的中間，下部四點向左右呈放射狀。
「志」，上下結構，上小下大。
「傑」，上下結構，上收下放，「木」部改捺為點，以收縮字形。
「羔」，上下結構，呈梯形，短豎居正中。
「然」，上下結構，上部呈左右兩個長方形，緊緊靠在一起，「犬」部改捺為點，整字呈上收下放狀。
「忍」，上下結構，呈梯形。「刃」部撇從橫折之橫中間處出，以左點平衡字形。
「忠」，上下結構，上緊下松，豎居正中，心字底舒展。
「態」，上下結構，「太」部改捺為點，並注意兩點的變化，心字底舒展。
四、貝和頁的寫法
一、教學目標
1、初步掌握貝字旁和頁字旁這兩個偏旁的書寫要領。
2、了解帶有這兩個偏旁的字的一般書寫規律。
3、寫好「則、項、財、貞、負、顧、頓、順」，寫得正確、端正、比例恰當。
二、教學提示
1、複習前課內容。
（1）讓學生書寫「點 」、「忍」。選擇典型字樣，讓學生評價字樣。回顧寫好四點底、心字底的要點。指導學生再寫這兩個字，看看有沒有進步？
（2）字底書寫時要注意什麼？
2、新課指導。
（1）出示貝字旁和頁字旁例字，或教師黑板上放大示範書寫，引導學生觀察比較兩個偏旁的異同點，讓學生明白，只要掌握好貝字旁的寫法，即可舉一反三寫好頁字旁。要求：仔細觀察每一筆書寫的位置。
（2）教學貝字旁，可要求學生先仔細觀察整個字形，並著重引導學生觀察撇起筆處的位置。待學生明確貝字旁字形及撇的正確起筆位置後，即可讓學生大膽嘗試書寫。教師及時引導學生與字帖對比，找出不足。
通過教師示範，讓學生感受書寫時筆畫之間的筆斷意連。
在教學頁字旁時，因為有了前面教學貝字旁的鋪墊，只要引導學生觀察首橫的長短及短撇的位置，即可做到書寫時的胸有成竹。
3、書寫指導。
「寫寫偏旁」。通過練習初步掌握這兩個偏旁的書寫要領。
貝字旁：第一筆為垂露豎，寫橫折時注意與豎起筆稍留空隙，兩豎左右對稱，撇為豎撇，在字中心點處起筆，順勢作點，與撇收筆處對稱。
頁字旁：首橫宜短，保持「頁」部瘦長「本色」，在短橫中間出短撇，下部寫「貝」，比「貝」字旁稍寬。
貝字旁和頁字旁在整個字的運用中要注意「因字而異」。
三、例字指導
「則」，左右結構，左右兩部分基本等高等寬。四個豎劃連同豎撇平均分割空間。力刀旁短豎位於字的中間偏上部位。
「項」，左右結構，左小右大，左邊處於附屬地位，「工」改橫為提，居於中間。
「財」，左右結構，右部稍大。
「貞」，獨體字，貝作字底，字形偏寬偏短。短豎和下部貝字豎撇在同一條直線上。
「負」， 獨體字，貝作字底，字形偏寬偏短。下部撇和點的收筆在同一水平線上。
「顧」，左右結構，左右兩部分基本等高等寬。
「頓」，左右結構，左右兩部分基本等高等寬。
「順」，左右結構，左右兩部分基本等高等寬。左邊三豎長短不一，緊靠在一起成一長方形。
五、示字旁和衣字旁的寫法
一、 教學目標
1、掌握示字旁和衣字旁這兩個偏旁的書寫要領。
2、了解帶有這兩個偏旁的字的一般書寫規律
二年級語文上冊寫字教學計畫
一 指導思想 二年級寫字課教學計畫，寫字的過程就是培養學生一絲不苟,持之以恆的良好習慣的過程。要練好字,過程是檢驗毅力的手段,是磨練意志的途徑,字的好壞或多或少的反映了乙個人是否具有敢於戰勝困難 百折不撓 力爭上游的精神。如何轉化書寫不認真的學生,保持並提高書寫工整的學生的寫字能力是我工作的重心,從...
二年級語文上冊寫字課教學反思
今學期我任教二年級語文，本班學生有乙個缺點是書寫錯差，做題粗心，錯題多，原因是書寫隨意，不講格式，作業做完了，從不檢查，針對這種情況，我注意強調書寫格式，並要求字寫得慢些，寫得工整，格式不對，書寫不工整，一律重新做過，經過一段時間，書寫方面有了一定的進步，但題還是錯得多，於是我在班上宣布了這樣一條規...
二年級寫字教學總結
三 教給學生寫字的方法和技能 1 基本筆劃。每個字都由基本筆劃構成。因此，寫好乙個字，就要寫好它的每個基本筆劃。而每個筆劃都須經歷起筆 運筆 收筆幾個程序。語文教學中，在熟悉基本筆劃的同時，還應對學生進行嚴格的筆劃指導，讓學生打下紮實的基本功，為今後的寫字教學開乙個好頭。2 字的偏旁。大部份的漢字都...