實踐表明：很多學生開始在方格中不會分配注意力，通過四環節的迴圈練習，筆畫的到位、字跡的勻稱、書寫的速度、捲麵的布局等整體效果大有好轉。在期末學校的寫字測試中，受到了對口年級一年級老師的稱讚。
第四，多種評價激興趣，培養學生提筆練好字的優秀品質，我們組裡要求老師採用多元評價：習字冊書寫時，當堂打紅星，集中批改繼續採用學生喜愛的激勵符號；批改本子時，重態度，多鼓勵，善幫助；家長會前夕，布置優秀作業欄，展示、分享練字成果。總之，所有相應的評價都是在保持寫字興趣的基礎上追求書寫能力的提公升。
第五，取長補短均衡發展。我們運用年級優勢在集體備課時進行寫字經驗交流，解決班級書寫中的困惑，如我組寫字狠將在省硬筆書法比賽中獲優秀指導獎的ch老師，班裡90%的學生都有一手好字，她推廣的經驗是抓重難點指導，重視學生對字形的自主剖析，特困生手把手教，好生與困難生結成對子，使得班級整體書寫美觀優秀。另外相對弱一點的3班和9班，我們建議老師**後，先從最基礎的筆畫點、橫、撇、豎一筆筆仿影、書寫練起，補上寫字基本功，再放低要求寫工整，然後逐步練速度，練美觀，一學期下來，兩個班整體消滅了差字，捲麵整潔，省比賽中也獲得3 銀5銅的成績。
一學期來，全年級11個班517個學生基本消滅了差字，優秀率也達75%。
我們一直覺得寫字過程不僅是學生語文學習的過程，更是培養學生一絲不苟、持之以恆良好學習品質的過程。要練好字，決非一朝一夕就能奏效的，為了學生的書寫基本功，我們將把寫字教學工作開展得更紮實，更有效！
二年級語文寫字教學經驗交流
關於二年級語文寫字的幾點思考 大劉小學王鈺 自開學以來，我總感覺學生的書寫越來越不像話。書寫優秀的學生越來越少，書寫差的人數逐日增多，真令人頭疼。到底是什麼原因呢？我對此進行了深刻反思。一 學生對寫字缺乏興趣，認為這是一種負擔，並沒有把寫字當成一種興趣 一種藝術的享受。沒有一點兒積極主動性，心中沒有...
二年級語文教學經驗交流
二年級語文教學 班級管理經驗交流 松花江小學張英 一 語文教學方面 一 預習 俗話說良好的開端是成功的一半，可見預習在學生學習過程中是非常重要的一環。抓好了預習對學生的學和教師的教都相對輕鬆。預習要求 1 讀 畫出文中生字詞，注音，標自然段，勾畫美詞句 2 記 音形 3 組詞 會認字組乙個詞，會寫字...
初二年級學習經驗交流
各位同學，下午好。我是初二4班的康曉珊，關於學習，每個人的看法不同，乙個人的學習好壞，在於他的態度。你不在乎它，它自然也不會給你好的結果。很多人說，他在上課時至少有一半時間都在想一些與學習無關緊要的事情，從而忽略了所學的知識。也有人說，上課時沒有聽到的重點，大不了回家自己複習，但在家複習的效果畢竟沒...